“重力-基本相互作用”ppt课件8.pptVIP

本章综述 本章讲述的是有关“力”的基础知识，是学习静力学和动力学所必需的预备知识，也是学习整个力学的基础和准备．“重心”概念的引入，把实际作用于整个物体各部分的重力等效为作用于重心的一个力；“力的图示”是把物体“用一个点代表”来等效处理，渗透物理思想和物理方法．“力的合成与分解”对合力与分力之间的等效处理深化了等效替代思想．;本章内容多与数学、生物、建筑、体育及航空、航天等学科相联系，如人体骨骼、肌肉结构有关的力学原理，建筑物的受力平衡，体育运动中的举重、杂技等受力分析，以及航天器在不同运动过程中的受力问题等． 本章以研究力的概念开始，围绕三种重要性质的力：重力、弹力、摩擦力产生条件和性质，然后对物体进行受力分析，并应用平行四边形定则对力进行处理． 学习过程中要掌握四个概念，两个定则． 四个概念：力、重力、弹力、摩擦力． 两个定则：平行四边形定则、三角形定则．;主要内容;对于本章内容的学习，不但要熟练掌握基本概念和规律，同时要把握知识间内在的联系，形成知识体系，这样才能抓住重点，突破难点，做到融会贯通、举一反三，最终达到熟练掌握、灵活应用的目的．在学习中建议：;1．在学习三种常见力时，应当多与生活中的事例相结合，在感性认识的基础上正确建立这些力的概念，比如，静摩擦力的大小、方向、产生或消失都会随其他力的变化而变化；对于弹力的学习，要通过具体实例的分析、练习，掌握各种常见的弹力如拉力、压力、支持力的方向，特别是轻杆的弹力．关于弹簧的弹力大小，遵循胡克定律，要求定量分析． ;2．在理解和掌握各种常见力的基础上，多做一些受力分析的习题，在练习中要注意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的正确性、规范性．在练习中掌握建立物理模型的方法(把实际问题转化为物理问题)，掌握受力分析的方法(整体法和隔离法)以及处理力的合成与分解问题的方法(力的图示法、代数计算法、正交分解法等)提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学知识解决问题的能力．;3．培养良好的学习习惯；应用归纳、比较、类比的方法对知识进行整合，弄清知识间的内在联系，形成有序的知识结构；积极主动地进行探究性的学习和思考．如：学习弹力的概念时，要注意理解弹力产生的本质原因．;知识与技能 1．知道力是物体间的相互作用． 2．知道重力和重心的概念． 3．掌握力的图示方法，会画力的示意图． 过程与方法 通过事实和现象去体会、感受、表述力的存在． 情感、态度与价值观 通过玩具“不倒翁”和古代汲水瓶体验学习物理的乐趣．;如下图甲所示，直升机通过螺旋桨的高速转动，能够在空中飞行；如图乙所示，跳高运动员越横杆的姿势经历了几种变迁，最终大多采取“背越式”的姿势．;在真空中，直升机能否飞行？采取背越式比跨越式有何优点？;1．力的概念 力是物体与物体之间的相互作用． 2．力的特征 (1)力的物质性 力不能离开物体而独立存在，无论是什么物体，它都要受到力的作用；而只要有力的存在，就必须有施力物体和受力物体．;特别提醒： 相互作用的两个物体谁是施力物体谁是受力物体是相对的，和所选研究对象有关，当其中一个是受力物体时，另一个就是施力物体． (2)力的效果性 力的效果性可以体现在两个方面：①物体运动状态的变化即物体速度的变化．不管是速度的大小还是方向发生变化，都说这个物体的运动状态发生了变化；②物体形状的变化．当我们用手压锯条的时候，锯条变弯，我们就说锯条发生了形状的变化．;(3)力的相互性 力存在于施力物体和受力物体之间，力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体．我们将两个物体之间的作用力称为作用力与反作用力． (4)力的矢量性 力是矢量，力既有大小，又有方向．力的方向不同，作用效果往往不同．所以，要把一个力完整地表示出来，既要说明力的大小又要说明力的方向．;(5)力的瞬时性 力可以发生突变，既可以瞬间产生，也可以瞬间消失． (6)力的三要素 力的大小、方向、作用点，共同称为力的三要素． ;3．力的图示 (1)力的测量：力的大小可以用测力计(弹簧秤)测量． (2)力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N. (3)力的图示：物理学中用一根有向线段来形象、直观地表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，用箭头或箭尾表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示．;画力的图示的步骤：①选定标度(用多长的线段表示多少牛的力)．选标度应根据力的大小合理设计，一般情况下，线段应分为2～5段，不宜太多，太多了图示不清晰；也不可太少，不能少于2段．②从作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度．不能用不同标度画同一物体所受的不同的力．③在线段的一端加箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线． ;4．力的示意图 力