七年级生物下册课题人体对外界环境的感知(展示)杜郎口导学案人教新课标版.docVIP

PAGE  PAGE 5 杜郎口中学 理化生 学科教师备课活页 年级主任签名处： 学科主任签名处： 堂环节的设置及时间安排： 1、教师导入 3分钟2、分组合作，知识整理，版面设计8分钟 3、展示提升，成果分享 20分钟 4、资料分析，情感升华 5分钟 5、快乐达标，轻松闯关 4分钟 各环节措施及预设 第一部分： 活动设计： 挂图和模型结合来介绍眼球的基本结构。 利用板图来巩固眼球的基本结构。 问题预见 晶状体的调节作用。瞳孔的变化 追问： 白种人的蓝眼球指的是哪个结构呢？ 第二部分 活动预设： 采用分角色扮演的方式来解说各结构功能，并且将其串连在一起。 问题预见 视觉感受器同学们可能不会准确的回答出来，教师进行补充。 追问 我们政府由哪些措施来服务于盲人？ 穿插巩固 视觉是怎样形成的呢？用自己的语言叙述视觉形成的过程。小对子之间来抽测。 第三部分活动设计 演示：眼球成像仪成像的过程课题： 人体对外界环境的感知（展示） 主备人：李彩云 时间： 2011-4-15 学习目标： 1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2、尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。将近视成像的图示板书在黑板上，进行分析，特别是说明晶状体的变化。 拓展远视眼是怎么形成的？怎样进行纠正。 穿插巩固 小记者参访记来巩固近视形成的原因，近视带来的不便，我们该怎样来保护眼睛。全班范围的进行。 第四部分活动设计 挂图与模型结合来解说耳的基本结构。 问题预设 分辨好内耳和中耳的组成。 联系生活 晕车晕船的原因，十个炮兵九个聋是怎么回事。 第五部分问题预见 对比来认识听觉和视觉的感受器及形成的部位。 联系生活 有时我们看见狗或猫的耳朵竖起来，他有什么作用？ 知识补充 神经性耳聋和传导性耳聋的概述 第六部分活动设计 新闻播报式来处理，随机进行评论。 亮点设计 1、同学们小组合作来进行版面设计。 2、各小组任务采用多元化方式来呈现。第一部分：眼球的基本结构 眼球壁 内容物 内容物 外膜：角膜、巩膜 中膜：虹膜、脉络膜 内膜：视网膜 晶状体 玻璃体 各结构的功能（省略） 小技巧：一孔、二体、三（五）膜 问题设计： 黄种人的黑眼球和白眼球各指什么结构。 第二部分：视觉的形成过程 视觉的形成：物体反射的光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜（有感光细胞） 视觉神经 大脑一定区域（形成视觉） 问题预设： 1、视觉感受器是什么？ 2、视觉形成的部位是哪里？ 3、瞳孔的作用。医学中的应用。 4、哪些结构受损会导致失明？对于盲人我们能什么？ 第三部分：爱护眼睛——近视形成的原因 1、为什么有的人视力好一些，有的人视力差一些？近视是怎么回事？ 2、近视形成的原理，近视的预防措施，近视的纠正措施。 3、小记者采访记：近视给生活带来了哪些不便？ 眼球壁 内容物 内容物 第四部分：耳的基本结构 耳 耳廓 外耳道 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 前庭 半规管 耳蜗 外耳 中耳 内耳 收集声波 声音进入中耳的通道 产生振动 把振动的声音传递、放大 感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关 把声音传到听神经 第五部分听觉的形成 外界的声波 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑 形成听觉 问题探究： 1、耳聋的原因，当没有了听力，哪世界将是怎样的？ 2、引发耳聋的外界因素有哪些？ 3、我们应该怎样保护我们的耳朵和听觉呢？ 第六部分资料分享（见附页） 第七部分达标测评——看一看谁完成的最好 活动设计 全体同学进行抽测，由科代表负责批改，及时兑现评价。资料分析： 长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主要的问题之一。据世界卫生组织（WHO)估计，1985年全球听力残疾人数为4200万，1995年为1.2亿，到2001年增加到了2.5亿。在16年中增加了6陪！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约2700万，占残疾人总数的首位，其中聋哑人200多万，七岁以下聋儿有80多万。由于药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聋儿3万余名。据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占