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七年级下册15课“孙权劝学”课件[配套导学案]
15 ﹡孙权劝学;【检查预习】
一、读一读，并用自己的话复述大意。
二、小组交流【预习·导学】“查一查”部分
A1——B1
A2——B2
A3——B3
（4分钟）; 司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。;孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 ;见 古义： 今义:
博士 古义：
今义： 但 古义： 今义： 过 古义： 今义：;【交流·分享】;（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”
◎ 语重心长，谆谆告诫。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。
（3）“卿言多务，孰若孤？”
◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。
（5）“大兄何见事之晚乎！”
◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
;;先指出“必要性”，吕蒙推脱之后又指出“可能性”。
1. “孤常读书，自以为大有所益。”
2. “卿今者才略，非复吴下阿蒙。” ;2、本文是通过什么来表现人物性格的? 三个人物各有什么特点？; 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 ; 告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。;彼此问一问（小组讨论，提出至少一个你认为值得研究的问题）2分钟
;共同猜一猜（司马光为什么要将这个故事选入《资治通鉴》呢？）思考1分钟; （任选一个写一段话） 1、有一位同学，学习刻苦，成绩也很优异，但她从不爱体育锻炼，身体状况不好，身为同学的你为她感到着急。今天，你准备怎样用你的语言艺术来规劝他。 2、我们学过《方仲永》，大家一定还记得那个天才少年，那么，请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写一段话。
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