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　　　　　　　　　普通话专题模块 第一节　普通话概述 　　本节学习目标：掌握普通话的定义，了解语言和现代汉语的基本知识。 　 一、什么是普通话 　　１．语言是人类的一种能力，是人类的思维和交际工具。语言是属于民族的，不同的民族使用不同的语言。汉民族所使用的语言就叫做汉语。汉民族的历史悠久，所以汉语又可以分为现代汉语和古代汉语。现代汉民族所使用的语言就叫做“现代汉语”。因为1919年的五四新文化运动改变了汉语的表达形式，所以汉语以五四运动为分界线，五四运动以前的汉语为古代汉语，五四以来的汉语就叫“现代汉语”。 ２．汉民族人口众多，居住范围广阔，这也就造成了汉语形式的多样性。为此，人们把能够被整个民族所接受的或在整个民族流行的语言形式称之为“民族共同语”，而把在各个不同地区使用的同一个民族语言的不同形式称之为“地域方言”（简称“方言”）。 民族共同语是一种语言的标准形式，方言是这种语言在不同地区的变异形式。 ３．为了简单地称呼现代汉语的民族共同语，人们给她取了一个名字，叫做“普通话”。 随着时代的发展和普通话作用的扩大，《中华人民共和国国家语言文字法》把普通话规定为中华人民共和国的通用语言。《中华人民共和国宪法》规定：国家推广全国通用的普通话。 ４．汉民族的共同语，古代曾经称为“雅言”、“通语”，后来又称为“官话”、“国语”， 1955年改称“普通话”。这种语言，海外的华人称为“华语”。 二、普通话的构造 　１．关于语言 人们运用语言，也就是通过一定的可感知的形式，传递出一定的信息内容。这种可感知形式可以叫做“语符”。“语符”最初是由嘴巴的发出声音构成的，这些嘴巴有意发出的表达意义的声音，我们可以称为“听觉语符”。“听觉语符”一般就叫做“语音”。后来，人们发明了文字，文字可以看成是一种“视觉语符”。 通过语音表达出来的意义，我们称之为“语义”。 语义可以由单个儿的词语表达出来，也可以由词组合在一起而表达。 一种语言里所有的词语汇聚在一起所形成的整体叫做“语汇”，也可以叫做“词汇”。 词和词如果要组合在一起，必须服从一定的组合规则，这些组合规则，我们称之为“语法”。 　　传统上把语音、词汇、语法合称为语言三要素。 ２．语言三要素与普通话 任何语言都由语音、词汇、语法三要素所构成，普通话也不例外。由于方言与普通话之间的差别主要在语音，所以往往会给人一个误解，以为学习普通话就是学习语音。其实各地方言的词汇和语法与普通话还是有一些差别的。比如，早上见了面普通话说“早上好”，而广州话则说“早晨”。普通话说“你先走”，广州话则说“你走先”。 学习普通话，除了学习普通话的语音之外，还要注意普通话的词汇和语法。 ３．普通话的定义 为了更好地规范普通话，人们给普通话下了一个定义，这就是：以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 这个定义也就是根据语言三要素确定的。 普通话的语音以北京语音为标准音，这是由北京的历史地位所决定的。元代以来的绝大多数时候，北京都是中国的首都，是全国的政治、经济和文化中心，北京语音对全国影响深远。 普通话的词汇以北方方言为基础方言，这是由使用人口所决定的。汉族中70%以上的人口使用北方方言。 普通话的语法以典范的现代白话文著作为规范。典范，指的是大家都说写得好的文章和著作，包括著名政治家和文学家的作品，也包括法律法规文件。 文学作品的语言是经过反复推敲的语言，是经过时间考验的，而且通过文字的形式保留下来，可以反复观摩、学习和对照。 第二节　普通话语音概述 本节学习目标：掌握普通话的语音知识，掌握普通话语音的发音原理。 学习建议：学好理论，以理论来指导实践，在掌握原理的基础上练习发音。 　　普通话的语音，可以从两方面分析。 　一、音素分析法 １．音节 这是从西方传入的现代语音学的分析方法。这种方法把说话时所形成的一连串的语音称之为“语流”。语流可以分解为一个一个的音节。音节是可以感觉到的最自然的最小的语音单位。比如：“我吃饭了”写成拼音是“wǒ chī fàn le”，这“wǒ”“ chī”“ fàn”“le”就是四个音节。 ２．音素 音节是可以再分解的，比如“le”可以分解成“l”和“e”；“wǒ”可以分解成“w”和“o”两个音。构成音节的这些音我们称之为“音素”。音素是从发音角度理解的最小语音单位，可以看成是构成音节的要素。 ３．元音和辅音 音素可以根据发音时的状况分成元音和辅音两类。 ⑴元音 发元音时声带颤动，气流通过口腔时不受阻碍。普通话的元音有ａ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü、ê、er、-i[]和-i[ι]，共10个。 普通话的元音可以单个出现，也可以两个或三个组合在一起。两个组合在一起的称谓“二合元音”，三个组合在一起的称为“三合元音”如： 单元音：ａ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü、ê