七年级语文下“伤仲永”.pptVIP

;走近作者;朗读课文——读准字音;1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 2.其诗/以养父母、收族为意…… 3.余闻之也/久。（“也”起舒缓语气的作用） ;听读课文; 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具， 忽啼求之。父异焉， 借旁近与之， ; 即书诗四句， 并自为其名。 其诗以养父母、收族为意， 传一乡秀才观之。 ; 自是指物作诗立就， 其 文 理 皆 有 可 观 者。 邑人奇之， 稍 稍 宾客其父， ; 或以钱币乞之。 父利其然也， 日 扳 仲永 环谒于邑人，不 使学。 ; 余闻之也久。明道中，从先人还家， 于舅家见之，十二三矣。 令 作 诗，不能 称 前时之 闻。 ; 又七年，还 自 扬州， 复 到 舅 家 问 焉。 曰：“ 泯然 众人 矣。” ; 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 彼其受之天也，如此其贤也， 不受之人，且为众人；; 今夫不受之天，固众人， 又不受之人，得为众人而已耶？ ;文意体会;1、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？ ;伤;; 思考：阅读第3段，思考下列问题。 1．这一段在语言表达方式上有何特点？  2．这一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？  3．作者想告诉我们一个什么道理？;拓展：我们可以从仲永身上吸取哪些教训？;本文借事说理，以方仲永从幼年时的天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇的实例，说明后天的学习和教育对成才的重要性。 ; 人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。 －－－－爱因斯坦;☆ 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！学习！！！ ——高尔基; ☆ 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 ——歌德;拓展;到底是谁造就了神童的悲剧 ; 我国神童宁铂，两岁半能背诵几十首诗词，4岁时学会了400多汉字，13岁就进入了中国科技大学少年班，成为大学生。然而却无法和社会、他人沟通，屡次单独出走，最终丢掉大学讲师职位，出家为僧。 出生于湖南湘潭的神童魏永康，2岁时就掌握了1000多个汉字，4岁念书，13岁考上湘潭大学物理系，17岁考上中科院硕博连读研究生。然而，他却中途肆业回家。他退学的原因很简单：自己无法一个人去面对社会。　　看着神童们的这些悲剧，我不禁想问自己，到底是谁造就了神童的悲剧，到底这悲剧带给了世人多少沉重的思考。