湖北省襄阳市第四十七中学七年级数学下册《512垂线》导学案.docVIP

PAGE  PAGE 4 《5.1.2 垂线》导学案 【学习目标】1、了解垂线、点到直线的距离的意义，理解垂线和垂线段的性质； 2、会用三角板过一点画已知直线的垂线，并会度量点到直线的距离。 【学习重点】垂线的意义、性质和画法，垂线段性质及其简单应用.? 【学法指导】用前节练习中相交线的模型作动态演示，当直线a，b所成的四个角中有任意一个角是90°，则这两条直线互相垂直。垂直是它们相交的一种特殊情况。两线段垂直、两射线垂直、线段与射线垂直、线段与直线垂直、射线与直线垂直，都是指它们所在的直线垂直。历经探索和实践得到垂线的两个性质及点到直线的距离。在用文字语言叙述的基础上，给出垂直的符号语言和图形语言的表示，从不同角度认识体会垂直。 【学习过程】 【侯课朗读】 教材第4-6页 一、学前准备 1．在学习对顶角知识的时候，我们认识了“两线四角”，及两条直线相交于一点，得到四个角，这四个角里面，有两对对顶角，它们分别对应相等；有_____对邻补角，每一对邻补角的和为_____° 如图，可以说成“直线AB与CD相交于点O”， ∵∠AOC+∠AOD=_____°，∠BOD+∠AOD=_____°。 ∴∠AOC=∠BOD ∠AOD的对顶角是______。 C D A B O 2．我们如果把直线CD绕点O旋转，无论是按照顺时针方向转，还是按照逆时针方向转，∠BOD的大小都将发生变化。 当两条直线相交所成的四个角中有一个为直角时，叫做这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫垂线，它们的交点叫垂足。 如图，用几何语言表示： 方式⑴∵ ∠AOC=90° ， ∴ AB_____CD，垂足是_____。 方式⑵∵ AB⊥CD于点O ， ∴ ∠AOC=______。 3．完成课本P5练习2（画在书上）。 二、解读教材 探索一：请你认真画一画，看看有什么收获。 ⑴如图1，利用三角尺或量角器画已知直线的垂线，这样的垂线能画__________条； ⑵如图2，经过直线上一点A画的垂线，这样的垂线能画_____条； ⑶如图3，经过直线外一点B画的垂线，这样的垂线能画_____条； B A （图1） （图2） （图3） 经过探索，我们可以发现：在同一平面内，过一点有且只有_____条直线与已知直线垂直． 即时练习一： 1．如图所示，OA⊥OB，OC是一条射线，若∠AOC=120°，求∠BOC度数。 2．如图所示，直线AB⊥CD于点O，直线EF经过点O， 若∠1=26°，求∠2的度数。 3．如图所示，直线AB，CD相交于点O，P是CD上一点。 （1）过点P画AB的垂线PE，垂足为E。 （2）过点P画CD的垂线，与AB相交于F点。 （3）比较线段PE，PF，PO三者的大小关系。 探索二：仔细观察测量比较上题中点P分别到直线AB上三点E、F、O的距离，你还有什么收获？请将你的收获记录下来：_______________________________________________简单说成： 。 还有，直线外一点到这条直线的垂线段的 叫做点到直线的距离。 三、挖掘教材 难点透释 垂直是两条直线相交的特例，画已知直线的垂线可以画出无数条，但过一点画已知直线的垂线有且只有一条（垂足可能在所给图形的延长线上）；过直线外一点的斜线段有______条。 注意：垂线是 ，垂线段是一条 ，点到直线的距离是一个数量，不能说“垂线段”是距离。 即时练习二： 1．在下列语句中，正确的是（ ）． A．在同一平面内，一条直线只有一条垂线 B．在同一平面内，过直线上一点的直线只有一条 C．在同一平面内，过直线上一点且垂直于这条直线的直线有且只有一条 D．在同一平面内，垂线段就是点到直线的距离 2．如图所示，AC⊥BC，CD⊥AB于D，AC=5cm，BC=12cm，AB=13cm，则点B到AC的距离是________，点A到BC的距离是_______，点C到AB的距离是_______，ACCD的依据是_________ 。 四、当堂反馈 1．如图所示AB，CD相交于点O，EO⊥AB于O，FO⊥CD于O， ∠EOD与∠FOB的大小关系是（ ） A．∠EOD比∠FOB大 B．∠EOD比∠FOB小 C．∠EOD与∠FOB相等 D．∠EOD与∠FOB大小关系不确定 2．如图，一辆汽车在直线形的公路AB上由A向B行驶，C，D是分别位于公路AB两侧的加油站。设汽车行驶到公路AB上点M的位置时，距离加油站C最近；行驶到点N的位置时，距离加油站D最近，请在图中的公路