电动机教案-物理九年级第二十章204电与磁第四节人教版.docxVIP

人教版 物理教案 九年级上册 第二十章 20.4 第四节 PAGE  PAGE 8 第二十章 电与磁 第四节 电动机 1 教学目标 1.1 知识与技能： ①了解磁场对通电导体的作用； ②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。 1.2过程与方法： 通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。 通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。 1.3 情感态度与价值观 ： 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 磁场对电流的作用。 2.2 教学难点 分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。 理解通电线圈在磁场里为什么会转动。 3 专家建议 初中阶段电动机，要知道磁场对电流的作用，设计到一些题目的时候要会用左手判断相关的受力情况及运动情况。 判断的时候，要注意几点，一个是要明确电流和磁场的方向，这样在判断的时候用正确的手势，才能正确判断出受力情况。 还有就是要熟悉电动机的结构特点，以及相关结构所对应的功能特点。熟悉电动机的工作原理。 4 教学方法 实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高 科学探究法，讨论交流法，控制变量法、转换法。 5 教学用具 多媒体，电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、 滑动变阻器、线圈、导轨。 6 教学过程 6.1 引入新课 【师】老师在你们这个年纪的时候，最爱玩的一种玩具是四驱赛车，也是以前的孩子们都很喜欢的，现在也有很多小孩喜欢，这个四驱赛车在跑道里面跑得非常非常快，为什么能这么快呢，主要是因为小赛车里面装有了能提供强动力的马达，也就是我们这节课要来学习的——电动机。 【师】很多同学可能会有疑问，这个电动机嘛，顾名思义，肯定是用电就能动的一个机器，那这个和我们学的内容——磁，有啥样的关系呀。好，那么接下来我们来做一个简单的实验，大家一起来见证一下电和磁的进一步关系。 【师】在之前我们通过奥斯特实验已经知道：通电导体旁边的小磁针会发生偏转，所以电流所引发的磁场，是可以和磁铁的磁场一起做点事的。我们接下来的实验就是要进一步探究其中的关系。 【实验】 1、把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论。 【实验现象】接通电源，导线ab向外（或向里）运动。 【实验结论】通电导体在磁场中受到力的作用。 2、把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。 【实验现象】合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反。 【实验结论】这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。 3、保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。 【实验现象】磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。 【实验结论】这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。 实验表明：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。 【师】那么刚刚这个小实验，充分表现了通电导线在磁场中的运动情况，这个就是电动机运动的工作原理。 6.2 新知介绍 1、磁场对电流的作用 通电导体在磁场里受到力的作用,所受力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关,它们之间的关系可用左手定则来判定。 左手定则:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都根手掌在一个平面内,让磁感线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,这时手掌所在的平面跟磁感线垂直,拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。 如上图所示，电流从电池正极出，流过金属棒，根据上述的左手定则，张开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都根手掌在一个平面内,让磁感线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,这时手掌所在的平面跟磁感线垂直,拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。（详见下图）。 所以拇指指向右边，也就是金属棒的移动方向。 【例题】如图所示的装置中，当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，关于这一现象的说法，正确的是（　　） A．此现象说明磁可以生电B．导体ab运动方向与电流方向和磁场方向有关C．发电机是利用这一现象来工作的D．在该现象中，机械能转化为电能【分析】 A、当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，此现象说明电能生磁，故A错误；B、当电流方向和磁场方向有一个方向发生改变时，导体ab的运动方向就发生改变，说明导体ab运动方向与