解决两步计算的问题1000以内数的认识导学案1.docVIP

塘房小学三段式课堂导学案 课题解决两步计算的问题 （教材第59页例4）年级二年级班级（1）学生姓名【学习目标】 1、我能掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 2、我能运用表内乘除法的知识解决生活中的实际问题。 3、我能在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。【学习重难点】 能运用表内乘除法的知识解决生活中的实际问题，知道乘除混合运算的运算顺序。 【预习任务】（自主学习） 1、计算 56-36＋10 67＋13-60 85-50＋5 33-（42-32） = = = = = = = = 2、自主学习课本第59页的例4主题图： （1）第一幅图上看到了（ ）条小船，每条船上（ ）个人，一共有多少人？列式计算： _________________________________ (2)第二幅图上的小朋友坐碰碰车， 已知条件是： 一辆车可以坐（ ）人。 问题是 ： 我们这么多人，要坐几辆车呢？ 其中“我们这么多人” 是指哪些人呢？ _______________________________ 两幅图中间的 表示什么意思呢？说一说。 3、完成第59页所有的空。 想一想:6×4=24中，4表示__________；6表示________；24表示_____________； 24÷3=8中，3表示________ ；8就是___________________。 我还能列出综合算式：___________（想一想，这个综合算式如何计算，写在右面 ）【检测预习情况】 出示练习：1、4×9÷6 3×8÷4 72÷8×5 40÷8×5 = = = = = = = = 【小组合作学习】（合作、探究学习） 1、学生在小组内交流自己不同的解题方法： 2、引导学生注意递等式的书写过程与完整的格式。 3、在做乘除混合运算时，是按照从（ ）到（ ）的顺序进行计算。 4、我会解决（ ）两步计算的实际问题：在做题时应认真（ ）题，找出（ ）和（ ），并会从（ ）开始分析，来解决问题。 5、汇报展示（把小组讨论中不懂的提出来，其他小组帮忙解决） （1）先在四人小组里做，推荐同学上台展示给大家看。 （2）小结： 【当堂检测】 1、 27÷3×8 5×6+17 6×6÷9 8×9-15 = = = = = = = = 2、二（1）班有9个小组，每个小组都有4人。课间操时，如果要站成6排，平均每排站多少人？ 3、同学们做游戏，每组9人，可以站成2组，如果要分成3组，每组应该站几人？ 4、一根绳子长16米，对折以后，再对折，每折长几米?你能想出不同的对折方法吗？ 【课堂小结】 今天的学习，我学会了___________________，我在_________________方面的表现很好，在__________________方面表现不够。塘房小学三段式课堂导学案 课题1000以内数的认识 （教材第67～69页例1、例2）年级二年级班级（1）学生姓名【学习目标】 1、我能说出数1000以内数的方法。 2、我能运用计数工具，会读写1000以内的数。 3、我能说出1000以内数的组成。【学习重难点】 我能数数、读数、写数和说数的组成。【预习任务】（自主学习） 1、最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2、学生自主学习教材第67~69页例1、例2 （1）一个一个地数，10个一是（ ）。 （2）一十一十地数，10个十是一（ ）。 （3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？ 一百一百地数，（ ）个一百是1000。 3、通过刚才数数，你发现了什么？ 4、从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位、第四位是（ ）位。 5、百位的左边是（