高一英语课件牛津版Chapter1Bodylanguage.docVIP

牛津英语 高一第一学期课件 无精打采001 为你提供 Chapter1.Body language Reading 章节分析（Reading section ） （一）综述 本章节通过Debbie和Simon 接人待物时的成功与失败，来说明肢体语言的重要性。在引导学生对文章进行整体理解同时，培养学生良好的礼仪。 本课的任务有两个： 对课文进行整体阅读。培养学生略读（获取大意）、扫读（整理有关信息）、细读（分析篇章结构，慨括中心）等阅读能力。 与时俱进。结合课文以及上海迎世博倡导学礼仪的活动，引导学生畅谈作为东道主该用何种Body Language来迎接四方宾客。 （二）阅读目标 知识目标 学习课文中重点词、词组、句型和语法。 能力目标 提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。阅读准备（收集相关资料）、略读（获取大意）、扫读（整理有关信息）、细读（分析篇章结构，慨括中心）等是高中学生必须具备的阅读技能，教师对高一新生可以以本课为例作仔细介绍。 情感目标 帮助学生对 “body language” 有更深入的思考，学会礼貌接人待物。 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过比较，讨论等具体活动，达到教学效果。 （四）重点和难点 词汇学习 核心词汇 senior appearance express/expression impress/impression middle-aged, well-dressed, part-time communicate/communication opposite greet cheerful employ (employer, employee) colleague customer gesture 拓展词汇 sigh fax headline (练习D中) heading 词组和短语 glance at, get down to, give sb. a good impression, make a good impression on…, without hesitation, hold up, prefer…to, would rather do… 2 句型学习 look ( sound, smell, taste, feel) + adj. make sb. +v.原形 教学设计（Teaching Designs） 教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading 为了更好地处理初高中衔接，建议老师用一个课时完成两个任务： 介绍高中课本的结构特点;课文所涉及的内容;以及阅读时skimming 和scanning 技巧. 根据课文主题，向学生展示一些生动形象并表示不同含义的肢体语言图片并与学生讨论它们所起的作用，从而调动学生学习积极性，激发学习兴趣，为顺利进入课文学习打下基础。 ［具体处理这部分内容的建议见[链接1] 对初高中衔接的处理 ］ [链接2课件：body language 1 ]。中学英语合作网 《牛津英语教学参考》Page 1While-reading 这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。 Skimming 要求学生快速略读，获得课文的大概轮廓，能在有限的时间内运用skimming技巧，找到最基本的信息。 Scanning 由于课本上scanning全词填空太难，不符合由易到难的教学规律，故把课本第4 页E Read and think部分稍作修改变成scanning的内容。要求学生运用scanning 技巧，搜索需要的信息。 Further understanding 经过以上两个基础环节后，进入课文深层次的理解，要求学生能找出文中描写Debbie 和Simon 身体语言的词语，通过比较总结出两人接人待物的成功与失败的原因。 Consolidation and conclusion 把课本第2页C Scanning 部分进行适当修改，巩固刚学过的内容。 ［具体处理这部分内容的建议见[链接3课件：body language 2 ]。Post-reading Discussion这是课文的拓展部分，也是进行情感教育部分。结合课文以及上海迎世博倡导学礼仪的活动，引导学生畅谈作为东道主该用何种body Language来迎接四方宾客。 [链接1] 说明： 对初高中衔接的处理。 师生的自我介绍。 介绍高中教材的特点，介绍阅读中skimming 和scanning的含义与技巧. What is skimming? Skimming is a reading strategy. When we skim a piece of read