第2周 第2课 客观实际与人生选择综述.docVIP

课时授课计划 NO: 授课班级高职26高职27高职241507高职251508周 次2授课时间2. 293.73.23.23.43.5教学课题第一课 客观实际与人生选择 教学方法讲授法、案例分析法、讨论法 教学目的1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 教学重点1．? 一切从实际出发 2．? 正确选择 人生道路。 教学难点物质世界的统一性和多样性。 2、 人生发展的现实性与可能性。 教学回顾 教 具多媒体演示课件 作 业 附后1题板书设计示意图框 NO: 第一课 客观实际与人生选择 一、 一切从实际出发 1、世界具有无限多样性 2、世界的物质统一性 3、一切从实际出发与实事求是 二、正确选择人生道路 1、从实际出发选择人生道路 2、人生总有一条道路适合你  教学组织过程 NO: 组织教学与导入：（5分钟、讲授法） 自我介绍 2、课堂纪律与要求 ●哲学是什么？ 　? 对一般人而言，哲学是一个既抽象又空洞的词汇，其实是一个既简单，又复杂的问题。说它简单，因为哲学已存在几千年，早就有过定义；说复杂，是因为迄今为止它永远是个问题，至今尚未有、也不可能有终极的答案。“哲学”这个词，在中国古代的典籍中没有出现，它来自19世纪70年代，日本最早的西方哲学传播者西周借用古汉语译作“哲学”， 1896年前后，中国晚清的学者黄遵宪、康有为最早把“哲学”这个词从日本介绍到中国。“哲学”是个非常深奥的问题，可以说是众说纷纭，有多少个哲学家就有多少个说法。 1、“哲学的本意就是爱智慧”。 “哲学”一词来源于古希腊语philosophia?? 即由“philo-”(喜爱)和“sophia”(智慧)两个字组成 。意思是爱智慧；在汉语中，“哲”字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称为给人智慧使人聪明的学问。 2、《辞海》对哲学的解释。“哲学是人们对于整个世界（自然界、人类社会和思维）的根本观点的体系。自然知识和社会知识的概括和总结。” 3、“哲学是系统化、理论化的世界观”。哲学的这一定义，是从哲学和世界观的关系来界定的。哲学是系统化、理论化的世界观，就是说是关于世界观的学问、理论，是世界观的理论形态。 ● 哲学对我们的人生有何用？ 这就是我们学习这本书所要问答的问题：哲学与人生 讲授新课（60分钟,讲授法，案例讨论） 第一课 客观实际与人生选择 看图思考： 读漫画“宝宝快跳”，你对该父母的要求有何看法？该父母犯了什么错误? 学生讨论：略 -----引导学生回答： 该父母犯了主观主义错误，没有从实际出发。 人们认识和改造世界首先要解决一个出发点的问题，也就是一切从实际出发！ 一、一切从实际出发 1、世界具有无限多样性 看书思考：阅读P2的“五彩缤纷的深林”回答： 仔细观察你周围的世界，你能感受到它们的多样性吗? 能说说世界的组成部分？ ---花鸟鱼虫，山川树木，日月星辰，宇观物质，社会事务 文化现象，人类自身 都是这个世界的组成部分。 世界具有多样化的结构层次，在空间尺度上，现代科学将整个世界划分为：微观世界，宏观世界，宇观世界。 提问：微观世界，宏观世界，宇观世界主要指的是哪几个方面？学生阅读后回答 世界的物质统一性： 故事思考： 莱布尼兹 与国王谈论哲学说明了什么问题？。 近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。 这个故事告诉了我们一个什么样的道理？ 1）、 世界上没有两个彼此完全相同的东西。（树叶、沙子、手掌） 2）、 世界上没有两个彼此完全不同的东西。 （任何东西也有其相同点） 这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象虽然千差万别，但又具有物质统一性。 （以此故事引导学生认识物质世界的统一性 的概念） ● 什么是物质:? 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的根本属性：客观实在性 举例说明，身边的客观实际有