天津市宝坻区新安镇七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版.docVIP

Unit 3 Language in use 课 题Unit 3 Language in use 教学分析 1、本课课型Revision and application 2、教材分析：本模块介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话、课文还是练习，都与此话题密切相关.本单元教师给学生确定一项任务，让学生在任务驱动下主动地学习英语，从而激发学生学习英语的强烈愿望。执行任务的过程，就是学生在自然学习英语和把所学的英语运用到各种语境当中。 3、学生分析：本单元属于复习单元，学生对购物已经掌握了相关词汇和句型。在原有基础上，对所学知识进行巩固，已达到灵活运用。  教 学 目 标, 语 言 知 识 目 标功能有关购物的交际用语语法 关于购物的特殊问句 词汇基准目标： To summarise and consolidate expressions about going shopping 选择目标： 语音语 言 技 能 目 标听 能听懂有关购物的简短对话。能用有关购物的交际用语进行口头交际。能阅读与介绍不同购物方式的文章，能写出关于介绍网上购物利弊的短文以及介绍如何在超市购物的文章 说读写学习策略自学策略学会与同学合作，讨论问题合作学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务文化意识了解中外购物的文化差异。情感态度培养学生购物的正确认识，教学重点特殊疑问句 购物句型教学难点为学校的野餐活动制定一份购物清单。教学媒体OHP handout教 学 方 法： Formal and interactive practice and Task based 教学过程 Step 1 :Review what they have learned from last lesson. Ask Ss to do some actions. Step 2 : Work in pairs Look at the pictures. Ask and answer. Step 3 :Match the sentences in Column A with the sentences in Column B Step 4 :Complete the sentences with how much or how many. Step 5: Around the world ,Catalogue shopping Step 6 ：Work in pairs. Write a shopping list for a school picnic. Step 7 ： Do some exercises 作业布置 Homework书面表达： 周六，你和同班同学打算去野炊，你们带了很多食物（如：面包、饼干、肉、鸡蛋和蔬菜等）、水果（如：苹果、桔子和草莓等）和饮料（如牛奶、果汁和水）。你们打算唱歌、跳舞和放风筝，你们将玩得很开心。以“A school picnic”为题，写篇80字左右的短文。 板书设计： Module 5 Shopping Unit 3 Language in use What colour does she like ? What size does she like ? How many / much would you like ? 设计意图 激活学生头脑中的信息， 激发学生的兴趣。 根据图片,操练句型， 提高口语表达能力。 通过该活动，巩固所学的有关购物的交际用语。 检查学生是否可以正确运用how much ,how many . 向学生介绍新的购物方式。 训练学生的写作能力 对学生在本课所学内容进行反馈。 言简意赅，一目了然。 教学反思：本课是一节复习课，但是课堂内容设计合理，没有让学生感到枯燥，充分调动了学生的积极性，学生课堂反应良好，练习充分，做到了全员参与。基础知识掌握良好。但是对本模块的写作任务完成的不是很理想，在以后的教学中需要加强写作练习。 设计意图