人音社[北京版]6.pptVIP

人音社（北京版）6册教材;13册教材的分析与提示：; 这册书共呈现了36首作品，歌曲作品是24首；器乐作品12；其中玛依拉是歌曲作品2次出现，小步舞曲有歌曲也有乐曲；中国人民解放军进行曲有演唱版也有军乐版。24首歌曲作品，让我们在教学中是以学唱歌曲教学方式呈现的是12首；有12首歌曲作品是让我们在教学中以欣赏的教学形式安排的；总之本册教材根据初一学生心理、生理特征以及在变声期前期还具有能够歌唱的能力来安排，还是有一定的道理的。 ;因此，老师们在教学中一定要考虑到这一点，认真研读教材整体性的特点和各单元主题内容的呈现，把握好教材的整体性，了解每个单元在整体教材中的地位、作用；也了解每一首音乐作品在整体教材内容中以及单元教材中的地位和作用，然后结合你所教学生的实际来备课、上课才能备好课、上好课；否则就教材讲教材，不深入钻研、不拓展、不分层次，教学不会有好的效果。这是要求老师们对把握教材应提升理性认识，才能理解、把握到位教材。欣赏教学的12首歌曲作品也要唱一唱，而且要唱好，表现好。;本册教材我个人认为：一、二、三、四单元为重点单元；五、六单元为次重点单元。各单元内容中也要分出重点教学内容和次重点以及浏览性内容为好，这样可以使备课、上课有层次。 另外，《中华人民共和国国歌》更要带学生们唱好，可用一课时的时间校正学生们的发音、吐字、节奏等方法问题，要默写歌词（举例 05年监控） 以上是整体上分析，具体到单元教学内容分析，我举二例。;十三册第一单元 (重点单元）;C：音乐知识、跨学科相关知识、与社会生活连接的有关知识；作品本身所具有的故事；要以不同方式、手段自然连接、渗透，知识要融于音乐作品之中，引导学生会举一反三，转化为理性认识。不要花费时间单独讲解知识；多动脑筋，在任何一个教学环节都要从激发学生兴趣角度设计教学方案，注意学科教学五个特点的体现。D：启发学生感受、体验、欣赏、鉴赏音乐，语言提示要恰倒好处，能够引起学生思维。E：教师要注意多听音乐，熟记曲式结构、主题，并且让学生多唱，培养和增强对音乐的记忆能力。 本单元可安排三课时。;十三册第四单元 （重点单元）;歌曲〈当兵的人〉的教学注意歌曲情绪的处理，声音的力度、弹性、吐字的要求和气势的表现。乐段、乐句的处理要细致。教师的备课要深入，引导学生的学习要到位，注意降调。〈军歌〉也要多唱并与欣赏相结合，注意附点的学习、处理，把军人豪迈、威武的气魄要深层次的表现出来。 欣赏的三首作品，要注意不同风格、特点的把握。 第二课时的教学要紧密联系第一课时的内容，通过2节课的学习明确进行曲的特点、结构。;结合作品联系社会生活中与进行曲的关系，以及广泛的作用，师生共同讨论。 作者、创作背景的介绍，有趣故事的引导，多版本的聆听有必要。 一些音乐的常识，可让学生自主学习查阅资料，特别要注意让学生体验后再谈感受。 本单元安排二课时即可。;14单元教材内容：;这册书34首作品，有28首歌曲，6首器乐作品，其中纯器乐作品只有4首，也都是由歌曲创编而成或是有歌词内容的。这册书七个单元内容，我认为：一、二、四、六可作为重点单元进行教学；三、五单元作为次重点单元进行教学；七单元可作为浏览性教学和欣赏来对待。 提示：凡是歌曲作品作为欣赏形式安排的，都应该让学生唱，可降调或跟唱。这些作品中青年教师都不陌生，资料也好搜集、查阅，因此老师们主要在教法与学法上下功夫。 另外，《中华人民共和国国歌》，《歌唱祖国》应该用一个课时引领学生们唱好，纠正不足之处，这是必须要做的。 （举例说明）;十四册新教材第一单元（重点单元） ;本单元的内容在以前的旧教材中已经教过，可汲取一些好的教法手段，加入新手法，使这一题材内容的教学效果更好，让学生对这一专题思想性、艺术性较强的作品永远铭记。 二、课时安排： 2课时； 可采用教参的提议，要更仔细的阅读教材分析的词汇，从中学习到更多的资料、教法、充实丰富知识，增强一些理性认识。;三、技能提示：;第十四册第四单元 （重点单元）;在欣赏过程中，要自然渗透的风土人情、地理、历史、宗教信仰知识等内容，挖掘文化的内涵和西藏音乐的艺术魅力。在学完之后，让学生自己总结西藏音乐的风格、特点，以及音乐与人民生活紧密相连之处。 教师引导学生自学，在课堂上交流，应该特别注重西藏几十年来所发生的巨大变化，特别是学生们受教育的情况。 这几首作品都可以让学生唱一唱，边唱边舞、边唱边奏、教师与学生互动更好。 教师应介绍一些西藏的音乐家，以及他们不同的风格、特点。;第十四册第五单元 （次重点）;通过欣赏要让学生们记住欧洲维也纳古典乐派这三位代表人物，可把他们的美誉之称记忆在头脑中，再穿插讲一些故事、趣事。 五个教学目标的确定和提示，要注意琢磨的细致一些，其中在音乐知识方面也要有体现：（一）演唱歌曲要注意声音、力度、速度