等式的性质（第一课时）导学案.docVIP

七上数学第三章 等式的性质(第一课时)导学案课题： 等式的性质(第一课时) 学 习 目 标1、能借助“天平”，探究、归纳、验证等式的两条性质，并能用数学符号语言表示； 2、能合理的运用等式的两条性质解决简单的问题； 重点探究并能熟练运用等式的两条性质难点抽象归纳出等式的性质；过程学法指导问 题 导 学独立 自 学先独立解决，再组内交流预学：请同学们认真看教材81页第一、二两段内容，结合所学知识回答下列问题; 1、我们把 的等式叫方程；用“ ”表示 关系的式子叫做等式，可以用 表示一般的等式；请举几个等式的例子； 2、能说出方程4x=24，x+1=3的解吗？试一试； 3、79页例1第（2）题我们所列的方程是： 能估算出这道方程的解，从而解答这个问题吗？合 作 互 学 请同学们与组长一起动手操作，合作完成这个实验，认真观察，把你发现的规律用数学语言说出来哟！ 【动手操作，探究规律】：把手中的天平调到平衡状态，在天平两端放置不同的物品，什么时候天平可以平衡？（平衡状态下的天平可以用等式 表示）如果在平衡的天平的左端放入一个砝码，天平还平衡吗？怎样做天平才能平衡呢？如果把放入左边的砝码拿掉，又有什么发现呢？ 1、通过观察，可以发现什么规律？ 规律： 2、归纳： 等式的性质1 用数学符号语言表示为： 能举例验证吗？（可举具体数字的例子验证） 【继续探究】：如果在平衡的天平的左端放入与左端一样的砝码若干个，怎样才能使天平平衡呢？如果把放入天平左端的砝码拿掉，又有什么发现呢？ 1、发现的规律是： 2、类比等式的性质1，可以归纳： 等式的性质2 用数学符号语言表示为： 能举例验证吗？（可举具体数字的例子验证） 5、【知识延伸】等式除了以上两条性质外，还有其他的一些性质。 (1)对称性：等式的左、右两边交换位置，所得的结果仍是等式。即如果a=b, a=b那么 b=a . (2)传递性：如果a=b,且b=c,那么a=c. 展 示 竞 学分小组展示，请你用所学的等式的性质对下列各题进行解释，积极为本组争光添彩哟！） 1、若X=Y ，则下列等式变形是否成立，若成立，请指明依据等式的哪条性质？若不成立，请说明理由？ （1）X+ 5＝Ｙ+ 5 （2）X － = Y － （3）－5Ｘ＝－5Y （4） （5） （6） 2、如果3x=2x+5,那么3x+______=5; 根据等式性质 变式1、如果a-3=b-2,那么a+1=_________;根据等式性质 变式2、从3x+2=3y+2中，能不能得到x=y, 依据是什么？ 精 讲 导 学请同学们认真领会，体验解题过程，一定要学以致用哟！1、精讲：（展示竞学部分题） 2、精讲例题：阅读理解题： 下面是小明将等式3x-2=2x-2变形的过程。 解：3x-2=2x-2 （1）小明第一步变形的依据是 3x-2+2=2x-2+2 ① （2）小明的错误出在第 步，错误原因是 3x=2x ② （3）你能根据等式的性质求出x的值吗？ 3=2 ③ 3、能解答79页例1的第???2）题了吗？  小 结 评 学请同学们仔细回顾，这节课我学会了哪些知识？有哪些收获？这节课我的收获是： 我的疑惑是： 检 测 固 学比一比在本节课上，哪个同学的学习效率高，哪个组学习效果好？