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教学目标:
1.初步认识纯净物、混合物的概念。知道空气是一种宝贵的自然资源。初步了解空气污染的危害。
2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。
学习运用观察、实验、收集资料、从日常生活经验进行总结等方法获取信息。
3.情感态度与价值观:养成关注环境、热爱自然的情感。增强社会责任意识。教学重点与难点:
重点:纯净物、混合物的概念。空气各成分的用途。
难点:纯净物、混合物的辨别。培养关注环境、热爱自然的情感。教学准备:投影片教学过程
提问:说出空气中的各成分及其体积分数
预习检测:1.什么样的物质是纯净物?并举例?
2. 什么样的物质是混合物?并举例?
引人:空气的成分很多,这种由两种或两种以上物质组成是混合物;
而氮气只有一种物质组成,它是纯净物。氧气也是一样。
讲解并板书:混合物:由两种或两种以上物质组成;
纯净物:有一种物质组成的物质。
讲解:纯净物可以用专门的符号表示,
如:氮气——N2、氧气——O2、二氧化碳——CO2、红磷——P、五氧化二磷-P2O5
混合物是由多种物质混合而成的,这些物质之间没有发生反应,各自保持着各自的性质。如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
课堂训练:1.你能举出身边的混合物和纯净物吗?
课堂练习:2.订正预习7、8
3.尝试与巩固
阅读:请同学们阅读课本28-30页,了解为什么说空气是一种宝贵的自然资源。
讨论: 1、氧气为什么叫做养气?氧气通常有哪些用途?
2、在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论:(1)燃烧的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧?(2)集气瓶内水平面上升一定高度后,还继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水?
3、由此可归纳出氮气有哪些物理性质和用途?
4、什么叫稀有气体?为什么又叫惰性气体?
归纳:
列表比较氮气、氧气、稀有气体的性质和用途
空气主要成分性质用途氮气氧气稀有气体课堂训练:导学手册P26页习题2,3,4,5
讲解:空气对人类是如此宝贵,但是,随着工业不断的发展、人类生活的不断进步,空气的污染也日趋严重。
展示:漫画2-8、分析保护空气
讨论:1.在你身边发生过哪些污染空气的情况?
2.大气污染会造成哪些危害?
3.为了保护空气,你能做些什么?
阅读课本31页资料:空气质量日报、预报
小结:大气的污染主要分有害气体和烟尘,有害气体主要指二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
课堂训练:导学手册27页习题7,8,14
课堂小结:学生交流本节课收获
布置作业:1.导学手册:P26-28第二课时
2.预习:课题2氧气(第一课时),并完成预习题方法设计
提问
提问
讲述
板书
学生体会
记忆
学生讨论交流
师生共同点评
学生练习
学生讨论
教师点拨
师生共同小结
学生讨论
教师点拨
投影
学生讨论
交流
学生练习
学生观察分析
学生讨论
教师点拨
师生共同小结
学生自主学习
教师点拨
学生练习
学生交流板书设计:
课题1空气
二、物质的分类:混合物
纯净物
三、空气是一种宝贵的自然资源
1、氧气:用于动植物呼吸、医疗急救(氧气能供给呼吸)、金属切割、宇宙航行(能支持燃烧)
2、氮气:性质:难溶于水,不能支持燃烧,不能供给呼吸
用途:制硝酸和化肥、作保护气、液氮麻醉低温超导
3、稀有气体
四、保护空气
1、空气的污染
2、防治
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