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11无声胜有声的教育方法 破窗效应与护花法则 所谓破窗效应，是由美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出的理论。他们认为，如果有人打破了一幢楼房的一扇窗户的玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，那么很快将有更多的窗户玻璃被打破。它来自一项心理测验：将两辆高级轿车放在一个空旷的地方，一辆车窗打开，另一辆完全封闭。几天后，打开车窗的车，车内的东西被人偷走了。车窗玻璃被砸了，连车门也被人卸掉了，整辆车被破坏得不成样子，而另一辆车仍然完好无损。后来，教授用铁锤将好车的车窗玻璃敲了一个洞，结果这辆车也遭到了同样的命运。它告诉我们：任何系统，不管多么严密，只要存在“破窗”，那么这个系统终将遭到破坏。 换句话说，当我们置身一个干净整洁的环境中，环境的优美就会提示我们：这里不能乱扔果皮纸屑。但是如果有人丢了垃圾而又未得到及时清理，其他???就可能受到某些暗示性的纵容，也会乱丢乱扔乱吐，优美的环境就很容易被破坏。 护花法则讲的是，每当春天百花盛开之际，公园里的花总是被游客摘走，尽管公园的管理者在公园里立了许多警示牌，如“摘花可耻”“禁止摘花”等等，但人们似乎并不听劝阻。 后来，威尔逊向公园的管理者建议换一个角度来提醒人们，他亲手为公园写了一些警示语，如“花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射”，“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵”，“你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美”，“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”，“上帝是花之美的缔造者，你是花之美的保护者”等。 于是，公园的管理者就用这些诗一样优美动人的警示语的牌子换下以前的牌子。 从此，在这个公园里摘花的人骤然减少。后来威尔逊这样解释：“花园的美丽，需要人们用心灵的美丽来护持。你欣赏了他人品格的美丽与高贵，他自然就会以等价的行为来回报你的欣赏。”他的话，就被人们称为“护花法则”。 “破窗效应”与“护花法则”带给我们的教育哪些启示呢？ “破窗效应”强调的是从外在的环境育人，“护花法则”强调的是从内在的心灵育人。这两者的共同点，就是强调外在的和谐必须与内在的和谐相统一。 其实，人的心灵就如一座整洁美丽的大楼，如果有一扇窗户的玻璃破了得不到及时的维修，那么久而久之，这座大楼就有可能变得千疮百孔。教师要善于“修补”学生思想和心灵中的“漏洞”，才能培养出优秀的学生。 一个老师，如果想得到理想的育人效果，就不能忽视环境育人的“破窗效应”和心灵育人的“护花法则”。 ——摘自《用智慧造就孩子》