3-1运动与静止教学设计.doc

 PAGE 2 《第一节 运动与静止》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）知道什么是机械运动。 （2）知道物体的运动和静止是相对于参照物而言的。 （3）知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。 2.过程与方法 （1）通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。 （2）通过视频让学生了解运动相对性在相关领域的运用。 3.情感、态度与价值观 （1）通过教学活动，激发学生对科学的求知欲和探索自然现象的兴趣。 （2）通过认识运动和静止的相对性，培养学生要从多个角度去分析问题。 二、教材分析 本节教科书从学生熟悉的“坐在行驶的列车上，树木风驰电掣般向后运动”“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”等运动现象提出问题，引导学生思考“怎样描述物体的运动？”然后通过学习使学生明白，要描述一个物体是运动还是静止，就必须选择参照物。最后在学生学会利用参照物描述物体运动状态的基础上，引入了机械运动可以分为直线运动和曲线运动。 三、学情分析 机械运动现象是最普遍、最简单，也是学生最为熟悉的一种现象，在生活中，学生经常要接触有关的运动和静止现象，因此学生对这些现象并不陌生，在教学中可以充分利用学生已有的知识去展开物理学习。 四、教学思路 本节课从学生的表演中提出问题：书动了吗？从而引起学生对书是运动还是静止的不同看法，在这种争议之下自然而然地引出了本节课的教学目标就是要研究如何判断物体的运动和静止，而要判断物体的运动和静止，就必须选择参照物。在这种情况下，再让学生利用各种事例学习如何利用参照物来判断物体的运动和静止。而后通过播放气球的上升和跳伞运动员的视频，使学生知道运动和静止是相对的，最后通过学生的表演活动对本节课所学知识进行总结。