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樊城区长征路小学三年级 英语 学科导学案（小学） 班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： Unit 3 Look at me! Part B Let’s talk 课型： 对话 课时： 第4课时 学习目标： 在语境中能运用How are you?Very well ,thanks 来询问别人近况并回答，掌握句型Let’s … 向别人建议一起做某事。 重难点： 重点是掌握very well 和thanks 的读音，难点是理解祈使句并会正确使用. 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结1、Preparation （1）game : 复习身体各部位单词. 采取:you say,I do /we say ,you do . (2)Free talk: 师生/生生对话复习句型： How are you ? Fine ,thank you. (3)出示学习目标 2、Preview (预习) （1）观察图片，并尝试回答 看图思考：猜一猜图上Mike和Sarah在讨论什么？并思考very well ,thanks 和 句型Let’s make a puppet !的意思 very well ,thanks Let’s make a puppet. （2）思考： 祈使句Let’s …开头的句型在什么情景中运用。 (3)思考: How are you ?回答的几种方式： 学法：观察图片，情景预测,注意祈使句的用法. 3、Presentation (情境会话) （1）教师拿出一个木偶来展示单词：puppet ,并引入到句型Let’s make a puppet. (2)用动作的方式来建议一起做某事，巩固句型：Let’s…. （3）看视频，认真听，揣摩句意。 （4）尝试读Let’s talk . （5）对子间、小组间操练句型： How are you? Very well ,thanks 学法：自己读一读，先读会，再读熟。检测是否读会和理解了对话，读不准的用红笔标注 对学 分享检测： 4、Progress（交流收获） （1）对子互读，可以分角色一人一句，也可以你读我听，我读你听 。 （2）对子间用所学的语言点来进行编对话. 群学提升： 5、Production (巩固拓展) 根据Let’s talk和Let’s play中的两个情景在小组中表演交流。 预展：确定并针对本组的展示方案，思考展示方式及展示角色。 展示主题： 任意场合的见面问候。 方案一： 对初次朋友间的问候 1、假如有一名外籍朋友来访，和他进行打招呼并问候。（名字、见面语） 方案二：周末时间去拜访亲朋好友 1、可以是师生之间，也可以是同学之间。 2、展示方式多样。 。1、我今天自学遇到的困难是________________________________________2、今天我学会的是___________ 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 一、写出句子的意思 1、How are you ? 2、very well ,thanks 3、 Let’s make a puppet. 4、Great 发展能力★★ 我会用几种方式回答How are you ? 句型 提升素养★★★ 我会读Let’s talk , 并能建议别人一起做某事时用的祈使句。