23课《刷子李》导学案.doc

樊城区 小学五年级语文下册导学案 课题：23*刷子李 课型：略读课 课时：一学时 学习目标： 1、我能正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。 2、我能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。。 重难点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。 知识链接： 　 本文选自当代作家冯骥才的《俗世奇人》。冯骥才，原籍浙江慈溪，生于天津，以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结 导入新课：　　师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。让我们不由地发出一声惊叹。著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。板书课题《刷子李》齐读课题。 内容：（预习前置） 学法： 一、走近刷子李 1、我能正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。刷浆? ?屁股?? ?师傅?? 包袱? 威严 露馅儿 半信半疑???????? 派头十足?????天衣无缝??? 一模一样 _____________________________ 2、通过默读课文，静心思考，我知道了文中主人公刷子李是个 ????????????????????????????? 的人。 二、了解刷子李 刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超表现在哪些地方？ 三、拓展延伸　1、学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？说一说、写一写。 2、了解《俗世奇人》。对学 1、互读：对子互读课文。 2、互查;对子用红笔互批独学1.2.题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、独学第二部分的1、2题 2、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超具体表现在哪些地方，请找出有关语句，读一读、议一议。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。  展示主题：理解内容 体会情感 丰富积累 方案一：掌握字词 夯实基础 建议： 认读、理解难读、易错的词语。 方案二：走进内心 体会情感 建议： 1、把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说，如果能把曹小三的内心世界表现出来，故事就会更生动，更丰满。 2、品读文中赞美刷子李技艺高超的的语句。 3、总结文中写作手法及好处。 当堂测评 分层达标 1、推荐阅读《泥人张》《快手刘》等，摘抄描写人物的精彩语句，做一则读书笔记。　　2、小练笔：　　选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。?