周口店教学实习教学内容.doc

周口店教学实习教学内容 理论课程设计 周口店野外地质实践教学资源十分丰富，在一个不大的面积内浓缩了从太古—现代整个地质历史中经历的沉积 、岩浆、变质等各种造岩过程，展示了地壳沉降、抬升、造山和伸展等各种地质构造活动遗迹，显然，它是大自然赐予我们的一个天然地学博物馆。 　 本课程充分利用了这些野外地学教学资源，进行以野外地质实践教学活动，但本课程也要完成理论课程设计，它共分为三个阶段： 1. 已完成理论教学阶段：依据国家重点学科点开设地学专业基础课程，完成地学专业基础主干课程（矿物学、岩石学、地层古生物学 、构造地质学）的学习。完成北戴河地球科学概论课程学习的野外实践教学。 2. 预备知识的理论教学阶段：结合周口店地质体的实际建立岩石学、地层学、构造地质学这三大地学基础知识课程，以支撑周口店地质学野外实践教学体系。 A.岩石学：a.周口店地区岩石的分类命名；b.周口店房山岩体的分解和侵位；c.周口店变质作用及特征；d.周口店房山岩体中的微粒闪长岩包体特征及成因。 B.地层学：a.地层学工作方法；b.周口店地层分布和特征；c.周口店沉积学 、古地理环境和构造环境。 C.构造地质学：a.各种构造形迹的几何学 、运动学；b.周口店构造演化史。 3. 填图方法及新技术应用教学阶段：这是在路线教学基本结束以后开展的理论课程，主要讲授地质填图的方法和意义，并介绍数字填图方法和技术。 ? 实验课程设计 根据循序渐进及反复实践与认识的基本认知规律，教学实习总体分为路线地质教学（由以教学为主，到学生在老师指导下半独立观察，过渡到独立观察）、独立综合填图实践和地质报告编写三个阶段。 　 路线地质教学阶段：从单一的地层 、岩石、构造教学路线入手，重点培养学生识别和分析地质现象的能力，并进行野外工作方法（包括新技术新方法）的基本训练，即在回答“是什么”的同时初步掌握野外操作规程与基本方法。 半独立—独立实践阶段：这一阶段是在野外路线地质教学过程中从由教员指导下回答“是什么”过渡到由学生独立识别和分析地质现象，并熟练掌握野外基本操作规程与方法以及进??围绕以地质图制作为核心的综合分析能力的初步训练。基地班在这一阶段除了上述教学内容外，基础较好者根据各自的爱好可申请选择专题，经带班教员同意后实施专题研究方面的基本训练。 地质报告编写阶段：在教员指导下独立完成地质图（及相应的图切剖面） 、构造纲要图、地层柱状图；编写地质报告。重在将地质现象准确客观的表达在图面上，并完成地质报告的编写。这一阶段以进行室内综合分析能力与工作技能的训练为重点。基地班在这一阶段除完成上述地质报告的编写之外，还需完成相应的电子报告和数字化地质图件。 总之，在这一总体教学框架内，针对不同专业的需求在教学内容上各有侧重，是一个体现了既有原则性又有灵活性、实践与认识有机结合的教学模式。 用宏观尺度来观察地质体学习地质学基本工作方法，用微观尺度来认识构成地质体的物质组成及用数字技术获取地质信息制作地质图件，则可培养学生探索地学奥秘的兴趣。 在“四个保证”（保证基本教学秩序 、保证基本教学内容、保证基本教学规范、保证基本考核标准）的前提下给学生一定自由度来开展第二课堂教学活动，训练学生的科研意识和创新能力以促进其全面发展。 ? 周口店野外地质实践教学内容（普通班）安排 　 （一）通过野外作业进行以下教学内容： 1. 进一步熟练阅读和使用纸质地形图。 2. 进一步熟练掌握罗盘的使用方法。 3. 观察、识别各种基本地质现象，掌握其记录描述方法： （1）岩矿的野外命名及描述，标本的采集，岩性变化的观察与记录。 （2）古生物化石的采集 、编录及初步鉴定，在地层中产出特点的观察与记录。 （3）地层的划分与对比，测制地层剖面的目的要求 、布置原则、测制方法、野外分层原则，原生沉积特征的识别，接触关系的确定及其特点的观察与记录。 （4）褶皱 、断裂等各种基本构造现象的识别与确定，构造在空间的变化及其特征的观察和描述。 （5）矿产的概念，矿床分布与地质构造关系的初步观察与认识。 4. 学会并掌握野外基本地质图件的测绘方法： （1）地层实测剖面图的测制 、地层划分、厚度换算及图件的绘编。 （2）信手地质剖面图的测制方法。 （3）地质素描图的描绘方法。 5. 学习并掌握地质填图的基本工作方法： 确定填图单位的原则，地质路线的布置原则，地质点的意义及一般观察、记录要求，地质界限的填绘，标本的采集、编录，图件的整理。 ? （二）通过编写地质报告进行以下教学内容： 1. 地质图、地层柱状图、地质剖面图、构造纲要图以及实际资料图的内容要求与编制方法。 2. 编写地质报告以前言、地层、构造、侵入岩、矿产、地质发展史、结束语为序，但以地层、构造 、侵入岩三个章节为主。岩石是否要单列为章可根据具体情况而定。通过编写地质报告，培