9课《穷人》自主学习任务单.docx

9、《穷人》自主学习任务单 六年级 姓名： 自我总评： ★观看微课前，完成下面任务。 任务一 ：自读课文3遍，读准字音，读通全文，达到正确、流利、有感情。 任务二： 标出每个自然段的序号，自学生字词，然后完成下面的题。 1、正音：（在正确的读音下面打对勾） 　　汹涌澎湃（pēng péng ） 勉强（qiǎng qiáng ） 魁梧（wú wǔ ） 　　自作自受（zuō zuò ） 模样（mú mó ） 蜷缩（quán juǎn ） 2、根据意思写成语。 ①形容恐惧不安。（ ） ②心神不定，七上八下。（ ） ③自己做错了事，自己承受不了。 （ ） 任务三：说一说课文讲了一件什么事？ 自我评价：☆☆☆☆☆ 家长评价：☆☆☆☆☆ ★观看微课时：听讲解、作批画、感情读、悟方法、精概括。 任务一：从8-11自然段中画出描写桑娜内心活动的语句，反复朗读，体会桑娜复杂的心理。 1、桑娜抱回孩子后由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）再到（ 决断 ）的复杂心理。 任务二：有感情地朗读第八、九自然段，读出桑娜复杂的内心。 1、“嗯，揍我一顿也好！”朗读这一句话时，要读得（ ） A、缓慢 B、激昂 C、短而有力 2、省略号的作用有：①、解释说明 ②、省略递增的次数 ③、心理活动的断断续续 ④话题转折，你认为第九自然段省略号的作用是（ ）。 3、“她的心跳得很厉害”是因为 ；“自己也不知道为什么要这样做”是因为 ；“但是觉得非这样做不可”是因为 。这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种 心情。 任务三：想一想，精概括、写一写。 1、用关键成语来概括这部分内容：（ ）怕夫归 2、本文的作者是 ，他是伟大的 国作家，写的作品有 、 、 、等。本课反映了当时 的历史背景。 自我评价：☆☆☆☆☆ 家长评价：☆☆☆☆☆ 通过看微课，我们学习得方法是： 读段落——画语句——细品味——感情读——精概括 ★观看微课后，按照以上学习方法自学12-24自然段，完成以下任务。 任务一:和家人分角色朗读24自然段，用“----”画出描写桑娜语言、动作、神态的句子，你从中体会到了什么? 1、“不敢抬起眼睛看他“，你体会到 。 “桑娜脸色苍白，说话吞吞吐吐”，为什么？ 2、课文两次写到桑娜“沉默”了，找出来，联系上下文读一读，两次“沉默 分别是什么意思? “沉默”是 “沉默”是 桑娜的两次沉默反映了桑娜的（ ）。 任务二：有感情地朗读第24自然段，你觉得渔夫是个怎样的人？从哪些词句中感受到的？ 关注渔夫的表情变化：皱起眉——严肃、忧虑 关注渔夫动作的变化：搔搔后脑勺。 关注渔夫语言中的关键词: “熬”字说明了什么? 再一次有感情地朗读24自然段。 任务三：想一想、写一写。 1、12-24自然段，用一个成语来概括出小标题：（ ）对夫讲。 2、当看到渔夫和自己的想法不谋而合时，桑娜一下子将帐子拉开给丈夫看。你能在括号里填上一个合适的成语吗？ （ ）给夫看 任务四：大胆想象，写练笔。 课文到这戛然而止，孩子的命运会怎样？桑娜与丈夫又会带???孩子怎样度过一个又一个难关，请同学们展开大胆想象，以《桑娜收养孩子以后……》为题，将故事接着写下去。 注意：①情节发展合理。②无论最后发展呈什么样，人物性格特点、中心思想都不能有本质变化。 任务五：读课文1-7自然段，画出环境描写的句子，想一想，你体会到了什么？在书上做简单批注。 1、全文没出现一个“穷”字，但我们却分明感受到了穷人的穷苦，这都得益于环境描写，有感情地朗读环境描写的语句。 2、用成语给这部分加个小标