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牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter?教学设计 教材简析：本节课的核心教学内容是“询问别人情况”。结合句型What’s the matter ?I’m …集中教学表示感觉的形容词tired ,ill, hot ,cold ,hungry 和thirsty。同时还出现了日常交际用语Are you …Why don’t you …此外，在教学感受的形容词时，教师充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。在教学过程中教师通过电教的现代化手段，在学生预习的基础上，全面开展故事和活动教学。根据故事教学的内容，创设恰当的整体情境，通过表演，让学生在声音、图片、动作的媒介下，调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官，使其全面感知，并运用所学语言进行交际。这样故事教学能促使学生的综合能力逐步提高。通过故事教学来完成教学和达到教学目标。这样可以调动学生参与课堂教学的积极性，提高学生学习的兴趣，从而能有效提高教学效能。通过大树和男孩的对话故事教育孩子 “Giving is happy! Giving is love! Giving is great! ”教学目标：1语言知识目标：（1）能正确地听、说、读、写词语hungry, thirsty, ill, tired, hot, cold。（2）听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter? I’m…2语言技能目标：（1）能根据情境和图片说出单词和句子。（2）在设计的情境下进行简单的英语交流。3情感态度目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。（2）培养学生积极主动的参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。（3）通过故事教育学生“给予是快乐！给予是爱！给予是伟大的！4.文化意识目标：让学生了解无论身处哪里都应该与人友好相处，学会关爱，尽自己的力量帮助需要帮助的人。教学重点：　　1．能听得懂、会说、会读、和会拼写单词hot , cold , ill , tired , hungry ,thirsty 。　　2．能听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter??? I’m …3. 能贴切的形容自己的感觉。教学难点：　　1． 能听得懂、会说、会读、和会拼写单词hot , cold , ill , tired , hungry ,thirsty 。　　2．能听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter??? I’m …　　3．能贴切的形容自己的感觉。教具准备：　　录音机（带）、PPT、头饰、苹果、苹果树? 。教法和学法：为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点、突破难点，我根据小学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、情境教学法、直观教学法、模仿练习法、表演法、演示法、游戏教学法、活动教学法、全身反应法、多媒体辅助教学法、交际教学法，以活动、故事、表演、游戏等形式融词汇教学于会话教学中，让学生在故事中学、表演中学、鼓励学生积极参与，大胆表达，在情景教学中培养学生的英语交际能力和语言的运用能力。在任务中培养学生用英语思维的习惯，锻炼学生用英语交际的能力。??? 本节课的教学中，我采用实物和电教的现代化教学手段加深学生的印象，强化学生的记忆，调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高了学习的效率。教学过程：Step 1 Warm up???? 1.Greeting???? 2.Free Talk???? T:Hi,…/Hello,…How are you????? S:Fine,thank you.And you????? T:I’m not fine.I’m ill.???? S:I’m sorry to hear that.???? T:…Do you like singing????? S:Yes,I do.T:Boys and girls,do you like singing?Ss:Yes.T:Let’s sing a song together.???? 3.Let’s sing a songapple tree?(设计意图：上课开始的对话不仅能帮助学生回忆旧知，也营造了活跃轻松的课堂气氛，使学生带着积极的心态投入到本科学习中，apple tree歌曲为本课学习做了很好的铺垫。)Step 2 PresentationT: Look,this is an apple tree.tree(学习tree)There are many big apples on the tree.Do you like apples?Ss:Yes.T:Today let’s read a st