PEP小学英语三年级上册Unit2第5课设计.docVIP

PAGE  PAGE 3 教案：Unit 2 Colours 教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元 主 题：Colours B Let’s learn Let’s do 课 时：共6课时，第5课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：谷雪玲/新郑市孟庄镇口张完全小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 2.教材和学情分析 这是本单元第五课时。当学到Let’s chant 时，我们可以把学校的鼓借过来，用以增加节奏感，搞活课堂气氛。学生刚刚接触到英语课，应该对英语有很大的好奇心，我们教师应该小心翼翼地保护孩子的这种好奇心，不要动不动就批评他们。同时，农村的孩子比较害羞，我们要多鼓励孩子大胆地张开嘴巴，大声地响亮地说出英语，大声地跟着老师学习，学说单词、句子、学唱英文儿歌。同时，向别的优秀的孩子学习，让每一个孩子都自信自己一定能把英语学好，相信英语学习一定充满了无限的乐趣。 目标 1．能听说及认读white、orange、brown 和black这些表示颜色的单词。 2．能听懂并按照指令去做相应的动作：stand up /sit down /touch the ground/turn around。 评价任务 1．借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。（检测目标1的达成情况） 2．出示人物图片，让学生选择8个词汇中与其特征相匹配的单词进行描述和书写。（检测目标2的达成情况） 3．重复使用人物图片，让4-6个同桌或小组用所学词汇和主句型对人物特征进行描述。（检测目标3的达成情况） 教学过程 Step I Revision 开小火车问候小伙伴 内容： Hello!/Good morning. / Good afternoon/Nice to meet you./Nice to meet you, too.等等。每组的第一个学生对第二个学生说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候偶遇，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说的说的小组为胜。 2. 教师奖颜色为red yellow green blue 的蜡笔藏在讲台里，让一个学生上讲台前来选一支藏在身后，请其他同学猜她藏的是什么颜色的蜡笔。 StepⅡ Presentation Teach the new words 教师拿出颜色大转盘，用旧知带出新知。 T: We have a learned some colours (我们已经学过了一些颜色)。Look here, what colour is it ? Ss: It’s red. T: What colour is it? （pointing at another kind of colour） Ss: It’s green T: What colour is it ? 教师将转盘转到白色，引导学生说“white”。 注意要用夸张的口型示范发音/ wait/ T: Do you like white ? Ss: Yes, I do . /No, I don’t . T: Let’s find white things in the classroom.（咱们在教室里寻找白色的东西吧） Ss: It’s white.(学生手指墙壁) Ss: It’s white, too.(学生手指一个学生白色的体恤衫) 教室将转盘转到黑色，引导学生说“black”。注意要用夸张的口型示范a 的发音，口型张大，声音短促。 Look, Zhang Shan’s skirt is black. ( pointing at Zhang Shan’s skirt ) 教室将课前准备好的棕色玩具熊拿出来，然后问同学们： T: What colour is it ? It’s brown. Ss: It’s brown. (学习新单词brown) 教室拿出一个橘子，学习orange. 这里可以拓展一些知识，告诉学生，orange 这个单词除了有桔红色还有桔子、桔汁的意思。 四个新单词全部学完之后，教室再转动转盘，让学生说转到的颜色，说得又正确又快的同学奖励一朵漂亮的窗花。 跟读磁带，模仿跟读正确的发音。 教室将语速放慢同时发指令并做动作，学习Let’s do 的内容。 教师举起各色的大星星，一边发指令一