九年级上册历史学习体会.doc

PAGE  PAGE 36 九年级上册历史学习体会 篇一：人教版九年级上册历史详细知识点汇总 2014世界历史九年级上册复习提纲 世 界 历 史 (第 一 册)第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 人类起源 人类可能是从非洲南方古猿发展而来。 人类在距今约三四百万年前形成 分类 中国人类学家把“完全形成的人”分为 ①早期猿人（坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”）； ②晚期猿人（印尼爪哇人，中国元谋人和北京人）； ③早期智人（德国尼安德特人，中国丁村人）； ④晚期智人（法国克罗马农人，中国山顶洞人） 氏族 ①母系氏族（只知其母，不知其父）； ②父系氏族（既知其母，又知其父） 第2课 大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关） ﹡从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明。 被称为文明古国的原因：出现了国家，最先进入了奴隶社会。 一、金字塔的国度——古代埃及（尼罗河） ﹡国家的出现、统一及灭亡 ①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来； ③公元前15世纪，成为地跨亚非的大帝国。公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。 ﹡金字塔（古代埃及国王的陵墓）是古埃及国王权力的象征。胡夫→金子塔。 狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。哈佛拉→狮身人面像。 二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦（两河流域：幼发拉底河、底格里斯河） ﹡公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。 以眼还眼，以牙还牙”。 三、古代印度（印度河流域、恒河流域） ﹡公元前2500年 ，印度河流域开始出现一些小国。后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并 事和行政大权）。 ②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供 养第一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受 奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。 ③特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。 ④影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。 四、古代中国的分封制：公元前2070年。地点：黄河流域、长江流域。 五、古代文明多发生在大河流域的原因 答：①大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存； ②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手 工业、商业的发展。 第3课 西方文明之源——古希腊文明（西方文明与海洋有关） 一、公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明（克里特文明和迈锡尼文明，历时约800年）发祥于克里特岛 二、雅典城邦（公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国）的繁荣 1、建立：前8世纪。2、发展：前6世纪，成为著名的奴隶制共和国 3、繁荣鼎盛：前5世纪后半期，伯利克里执政期间。 ﹡公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛经济繁荣文化昌盛，奴隶主民 主政治发展到古代世界的高峰。 ﹡繁荣表现：①经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达；②政治：伯利克里扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会；③文化教育：伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 ☆﹡启示：应历史潮流的改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会的发展能起一定的推动作用。 ☆﹡评价雅典奴隶主民主政治：积极影响：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障， 把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定 影响；局限性：它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够 享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。 三、斯巴达城邦的繁荣 ﹡①经济：斯巴达地处内陆，以农业为主；②政治：少数奴隶主贵族专制；③文化：崇尚武力，注重军事训练。 四、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）（公元前8世纪，罗马城逐步建立起来） ﹡布匿战争：①时间：公元前3世纪至前2世纪②原因：争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶③对战国家：罗马VS迦太基。 ﹡罗马帝国的建立 ①背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。 ②过程：公元前49年，凯撒夺取政权；屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为 实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。 五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡（罗马帝国：公元前27年～公元476年，与中国两汉同期） ①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；（西罗马帝国：395年～476年） – ②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。西欧开始进入