《和时间赛跑》（第二课时）.doc

和时间赛跑（第二课时） 陈慧莲 教学目标： 　1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 　2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 教学重点：学会本课的生字、新词、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来。等句子的意思。 课前准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。 教学课型：新授 教学方法：讲授法 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们初步学习了---《和时间赛跑》（板书）。 　 2、大家课后有完成任务吗？老师也搜集了一些关于时间的名言，读一读，看看和你找到的一样吗？谁来读一读？（出示课件：） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。--《西洋记》 少壮不努力，老大徒伤悲。 明日复明日，明日何其多！ 抛弃时间的人，时间也抛弃他。--莎士比亚 合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根 3、为了更深入的学习，我们现在来检测一下大家词语的掌握情况，（课件出示）： 忧伤 哀痛 安慰 滋味 庭院 拔足狂奔 停歇 迷离 涨满 跑赢 习惯 受益不浅 持之以恒 泥泞 ⑴、指名分行读，男女生轮流读。 ⑵、这里还有一个多音字---“涨”，谁来给它组词并造句。 二、学习课文 1、回顾课文内容，谁来说说课文主要讲了什么？----“我”为什么和时间赛跑以及怎样和时间赛跑的。 2、这节课我们就来解决这两个问题。现在，请大家自读1、2自然段，思考：在“我读小学的时候发生了什么事？ 3、结合汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。 ⑴、名读爸爸的话。 ⑵、听了爸爸的话，你有什么感想？ ⑶、齐读爸爸的话。 ⑷、谁来举例说明哪些美好的事物过去就再也不会回来了。 4、开来大家明白爸爸的话了，那么，“我”呢？文中哪里体现了，请大家读5、6、7自然段，找出相应的句子。 5、“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？” 6、所以“我”决定---和时间赛跑，那文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？请大家自读第二部分。 7、他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。 8、听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。 “受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。 9、“我”理解了爸爸的话，养成了和时间赛跑的习惯，并且受益不浅，那么大家学完之后，明白作者写这篇文章的目的了吗？---“和时间赛跑”也就是告诉我们要珍惜时间。（板书） 10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人与时间赛跑，赢得时间的事。 11、这么多人都懂得珍惜时间，我们也应该从小养成珍惜时间，和时间赛跑的习惯。请大家带着你们的感受再来读最后两个自然段。 三、拓展延伸 1、像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片） ⑴、矿难救援与时间赛跑，一??次救援工作与时间争分夺秒。 ⑵、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的发展和时间赛跑。 2、相信大家一定从这个故事中受到了新的启发，对时间也有了新的认识。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。也可以学学名人，写写关于时间的名言。 （学生动笔写后进行交流。） 四、总结 　孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！ 五、布置作业 1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！ 2、课外阅读名人珍惜时间的故事。 六、板书设计: 　　　　　 和时间赛跑 ‖ 珍惜时间