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《居里夫人和一克镭》教案1
瓜州县第二中学集体备课导学式教案 ( 七 )年级( 语文 )备课组
主备人:王丽霞 备课组长签字: 学科主任审核签字:
课题 居里夫人和一克镭 华铭学 习
目 标知识与技能:熟读课文,识写生字词。掌握有关的文学常识及写作背景。
过程与方法:学习品味文章精练的语言,并把这种语言技巧运用到自己的作文中去。
情感态度与价值观:体会居里夫人伟大的人格魅力。重 点
难 点重点:学习品味文章精练的语言
难点:运用烘托手法突出人物个性品质。教 法
选 择朗读法、讨论法课 型新授课课 前准 备学生课前预习;教师准备课件。是否采用多 媒 体是教 学
时 数1课时教 学
时 数第1课时备 课
总 数第45课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标:
二、指导学生先学
1、借助练习册“导航塔”相关资料,了解相关知识。
自读课文,理解课文内容。
3、整理文中重点词语。
三、学生先学,教师巡视
(一)、师生谈话,导入新课:
(二)、检查预习情况:
1、作者常识及背景资料。
2、读准字音,认清字形。
(三)、初读课文,整体把握:
1、有感情的朗读课文,从文中找出描写居里夫人神态、心地的有关词语,并说说开头接见记者部分的几个关键词的特定含义。
2、教师小结并板书要点。
展示幻灯片2
结合“自学导航”,引导学生抓住重点自学。
明确要求:体会表现居里夫人神态和心地的词语。
创设谈话情境,引导学生深入理解文题.
展示幻灯片3、4,补充介绍相关内容。
展示幻灯片5。
播放幻灯片6,引导学生自读课文。
感知目标,明确学习任务。
自读掌握先学的内容、方法和要求。
检查预习情况交流资料,再读练习册上的“导航塔”。
指一程度居中者读出自己认为的重点词语,其他同学听后加以补充。
指名中等程度的学生回答。
指名程度稍后者读一读,然后集体补充。
(四)、赏析研读,感悟主题:
1、文章第一段讲了什么内容?
2、文章第二段描写居里夫人神态的词语有那些?目的何在?
3、文章第四段说明了什么?
4、文中第十段“平静”一词说明了什么?
5、文中第十三段“毫不犹豫”一词说明了什么?
6、文中第十七段麦隆内夫人想到一个伟大的计划是针对什么而言的?
7、文中第二十三段中三个“所有” 充分表现了什么?
8、文中第二十九段中的“重大的日子到了”是指什么?
9、文中第三十三段中的“居里夫人很小心的读完”,“很小心”说明了什么?
10、文中第三十五至三十八段说明并体现了居里夫人什么样的品质?
11、课文小结:本文记叙了居里夫人发现镭后美国政府给予她的嘉奖和荣誉,可是居里夫人对巨额财产毫不动心,体现了她不慕荣利,潜心科学研究,质朴、高尚的人格魅力。
(五)、写法借鉴:
1、运用外貌描写刻画人物形象。(课文在写居里夫人时,多处运用了外貌描写,表现其兀兀穷年、呕心沥血的科学工作态度,塑造了一个为科学工作而忽略生活,忽略梳妆打扮的人物形象。)
2、运用烘托手法突出人物个性品质。
3、运用细致的对话,表现细微的人物心理。
四、当堂训练:
完成《配套练习册》上的相关练习题。
引导学生自读课文,感知课文内容,巡视中指导有困难的小组。
展示幻灯片7、8,提出问题,且对问题所涉及的知识点做以适当点拨。
巡回指导,个别点拨。
展示幻灯片9,引导自读,加深体会。
展示幻灯10,结合课文内容加以分析。
教师巡视,个别指导。
议一议,说一说。小组合作探究,各抒己见,然后交流讨论。
读、品、评、读,学习品味文章精练的语言。
结合问题,品读语段。
大胆质疑,在积极主动的思维活动中加深理解。
独立完成,互相订正。作 业
设 置1、积累相关常识及重点词语。
2、再读课文,完成《配套练习册》上的相关练习题。板 书设 计 走访居里夫人
居里夫人和一克镭 美国募捐运动 拒绝财富
华铭 接受并捐赠 淡漠荣誉
教 学
反 思等级评价
(A/B/C/D)检 查
签 阅第 周,应备 课时 实备 课时,共 课时
评价: 时间: 签查(盖章):
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