《荷叶圆圆》教学设计简单说课.doc

PAGE  PAGE 5 荷叶圆圆教学设计 沙梨中心校：杨长珍 教学目标： 1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。 3、培养学生团结合作、独立思考、勇于展现的品质。 教学重难点：　 重点：1、认识12个生字 2、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容。 教学过程： （一）预习展示 1、教师黑板上简笔画画荷叶。 2、说一说荷叶的样子（荷叶圆圆的、绿绿的） 3、在这么又圆又绿的荷叶上到底发生了哪些有趣的事呢？ 板书课题：荷叶圆圆 （二）合作探究 1、初读课文，小组合作识字。 要求：（1）读准字音、读通句子。 （2）把生字和难读的句子多读几遍。 （3）交流识字方法。（生领读、两生赛读、男女赛读） 2、带上生字宝宝再读课文，思考问题： （1）这个故事讲了几个小伙伴喜欢荷叶？ （请用“○”画出来） （2）小伙伴分别把荷叶当成什么？ （请用“—”画出来） 3、课件出示： （1）喜欢荷叶的有（ ）、（ ）、（ ），还有（ ）。 （2）小水珠说： 。 小青蛙说： 。 小蜻蜓说： 。 小鱼儿说： 。 接下来让我们一起去看看它们在荷叶上是怎样玩耍的吧！ （三）质疑升华 1、讨论交流：小伙伴在荷叶上是怎样玩耍的？请在课文中用“___”标出来。 2、有感情地指导朗读。 （1）把自己最喜欢的段落读给同桌听； （2）把自己最喜欢的段落读给读给大家听。 （四）拓展延伸 想一想：荷叶还是谁的什么？ （课件出示图片）荷叶是小朋友的 。 （课件出示图片）荷叶是小乌龟的 。 荷叶是小鸟的 。 （课件出示图片）荷叶是田螺姑娘的 。 荷叶是米饭的 。 《荷叶圆圆》说课稿 下冶二小 卫利利 一、教材分析 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗。小水珠喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味水珠、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 二、教学目标 1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。 3、培养学生团结合作、独立思考、勇于展现的品质。 三、教学重难点　 重点：1、认识12个生字 2、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容。 四、教学过程 （一）预习展示 1、教师黑板上画荷叶激趣。 2、说一说荷叶的样子（荷叶圆圆的、绿绿的） 3、在这么又圆又绿的荷叶上到底发生了哪些有趣的事呢？ 4、板书课题：荷叶圆圆 （二）合作探究 1、初读课文，小组合作识字。 2、交流识字方法。 3、再读课文，思考问题： （1）荷叶吸引来了哪些小伙伴？ （2）它们分别把荷叶当做了什么？ 4、交流汇报。 （三）质疑升华 1、讨论交流：小伙伴在荷叶上是怎样玩耍的？请在课文中用“___”标出来。 2、有感情地指导朗读。 （1）把自己最喜欢的段落读给同桌听； （2）把自己最喜欢的段落读给读给大家听。 （四）拓展延伸 想一想：荷叶还是谁的什么？