《成长》教学设计.doc

《成长》教学设计 　一、教学目标： 　　　1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 　　　2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 　　　3、学习本课生字新词。 　　二、教学重点、难点： 　　　　抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 　　三、教学时间：两课时 　　三、教学准备：课件 　　四、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　（一）揭示课题，导入新课 　　　　　前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。 　　　　【复习前面课文内容，引出新课。】 　　(二)初读课文，整体把握课文内容 　　　1默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。 　　　2画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。 　　　3自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-78653-2-1.html）助你解决什么问题？ 　　　　【引导学生读课文，自学生字新词，了解故事大意，提出问题，培养归纳、质疑能力。】 　　（三）检测识字情况，指导易错字的写法。 　　　(1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。 　　　(2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。 　　　(3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词 　　　(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导 　　　　【以比赛的方式，激发学生的识字兴趣，以学生传授经验的方式更利于学生接受知识。】 　　（四）集体交流，把握课文大意，质疑 　　　1《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？ 　　　2读过课文之后，你有什么想法吗？ 　　　3你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书） 　　　4梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。 　　【从整体入手，整体把握课文内容，从学生的质疑中来，抓住课文的重点内容，以便于第二课时有目的地学习。】 　　（五）作业： 　　　　1生字、字词，熟读课文。 　　　　2向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。