《减法》.doc

PAGE  PAGE 2 兴宾区实验小学导学案 一 年级 学科： 数学 课题 《 5以内减法》 课型 准备课+展示课 集备时间： 年 月 日 星期 主备人： 学科组员： 学科组长： 三备人： 【教学内容】人教版第三单元P26--P27第6课《减法 》 【教学目标】1．会用自己喜欢的方法来计算5以内的减法。 2通过练习，进一步理解减法算式的含义。 　　　　 3．培养学生的合作能力，感受合作学习的快乐。 【教学重难点】会用合适自己的计算方法正确计算5以内的口算减法。 教学内容提要 时间教学操作流程教师教学储备 （相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业）?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。 ?预设点拨问题课前 预习 独立完成 观察课本27页主题图 1、图上有几只小松鼠？ 2、跑走了几只？3、根据主题图提一个问题。 知识点： 1、创设情境，让学生根据情境提出数学问题“还剩几只”。从而引导思考“求剩几只应该怎么样算” 2、引导学生倾听交流，提升认识。 3、自选算法，不必统一。 在学生中队有两种方法可以得到计算结果后，可以让学生自主选择喜欢的方法进行计算，不必强求统一。一、 导入 新课 倾听，思考，回答 1、师：孩子们，今天上课前老师想先考考你们，看谁最厉害 2、对口令（说5以内数的分解） 师：4分成几和3…… 3、评价，激励。二、 学习 目标 读学习目标1. 用自己喜欢的方法来计算5以内的减法三、 小组 学习 + 展示1、同桌说一说 2、代表汇报提出问题：树上有5只小松鼠，跑走3只，还剩下几只？ 3、交流，列式，汇报 4、思考，交流，计算 5、汇报计算方法 6：熟??自己喜欢的计算方法1、师引导解决预习问题（1）图上有几只小松鼠？跑走了几只？（2）你能提个数学问题吗？ 2、该怎样求还剩下几只小松鼠，谁来列式？ 3、板书列式：5-3= 4、师：5-3得几？你想怎样算？和你的同桌互相说一说 5、师记录（1）可以倒着数数，5数去3个就是2 （2）5分成3和2，所以5-3=2 …… 师：比一比，你更喜欢那种计算方法。四、 小结 个别回答 这节课我们懂得了那些知识？五、 当堂 检测 师读题，引导，倾听，评价完成课本27做一做六、 拓展 提升读题，巡视，指导完成课本28页练习五第四题 独立完成，并和同桌说自己的算法反思