《写出有“新意”的中考作文》教学设计.doc

PAGE  PAGE 4 《写出有“新意”的中考作文》教学设计 授课教师：中江县回龙镇初级中学校 钟许 教学目标： 知识与能力： 1、从学生作文存在的问题入手，引导学生写“真实”的文章，写有新意的文章。 2、训练学生拟好作文的题目，写出有个性的开头、结尾，注意行文的变化和细节描写。 过程与方法： 3、借助多媒体，拓宽学生视野；课堂练习与课后训练相结合，让学生学写有特色的作文开头和结尾，注意行文的变化和细节描写。 情感态度与价值观： 4、培养学生多角度思维的习惯，突破思维定势，选择材料时避开大家相对集中的区域。 5、拓宽学生视野，激发学生写作兴趣。 教学重难点： 1、重点：训练学生拟好作文的题目，写出有个性的开头、结尾，注意行文的变化和细节描写。 2、难点：突破思维定势，选择创新材料，写出有新意的文章。 教学准备：CAI课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、教学导入 1、结合学生中考作文复习谈话。 2、从当前作文现状——追求时髦的网络语言的随意乱用现象，引出作文专家对当前作文中出现问题的评价及当前学生作文的新问题与新倾向。（出示CAI课件） 3、板书课题：写出有“新意”的中考作文 二、整体感悟：作文创新的几点认识 1、什么是作文创新？ 感别人之所未感 言别人之所未言 2、“作文创新”并不是高不可攀 3、真——是作文创新的基点（“真”中蕴含“新”） 说自己的话 抒自己的情 写自己独特的感受 例一（题目举例）：（出示CAI课件） 例二：为 “变脸”不能脱离“真”（出示CAI课件） 三、新课教学 （一）点亮文章“一盏灯”——拟好题（亮眼）（出示CAI课件） “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 1、巧用修辞 巧用修辞开头要达到如此效果：或排比造势，工整优美，气势磅礴；或比喻连珠，文采飞扬，情味盎然；或引经据典，富有哲理，意蕴丰富；或对比起笔，对照鲜明，昭然若揭…… 2、标点符号 标点符号开头让人耳目一新，也能让人深思。 3、数学式 直观形象，非常明了。 4、仿用式 仿用经典，眼前一亮。 5、借用 巧妙借用，耳目一新。 6、直接引用 直接引用诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。 7、用描写语言 刻画细致，具体入微。 8、并列正反式 9、反常式（矛盾式） 矛盾冲突，鲜明生动。 10、启发式 发人深思，给人思考。 小练习：作文拟题训练（出示CAI课件） （二）抓好专题突破 1、开头  = 1 \* GB3 ①抒情笔调开头 例如：我化为一根琴弦，诉不出刻骨的爱恋;我凝成一丝白发，道不完绝代的风华；我变做一方落红，歌不尽坚贞的情怀……我穿越千年时空,追寻那消逝的年华。——《追寻消逝的年华》  = 2 \* GB3 ②引用歌词开头 例如：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……” 婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起我对小草的无限崇敬之情。——《小草》  = 3 \* GB3 ③值得借鉴的开头 例如：（出示CAI课件） 小练习：练写作文开头 2、结尾：有力、简练、生动 小练习：练写作文结尾 3、训练行文变化（出示CAI课件）  = 1 \* GB3 ①行文变化方法：“制造”波澜、设置悬念、借助巧合、运用抑扬  = 2 \* GB3 ②写好描写段、抒情段  = 3 \* GB3 ③注意文章结构 （三）总把新桃换旧符——选材要新 1、避开“闹区”——即避开材料相对集中的区域 2、不恋“老区”——即少用或不用同学们熟知且已用滥了的材料 （四）美身——变换文章结构形式 1、用好题记（出示CAI课件） 例1：与人交往，应有真诚。而真诚的意义，便是平淡，便是无香……——《真水无香》 例2：丢失的彩色拼图是否拾起？天使的幸福是否给予？昙花一现，蒲公英飞逝，流星划过，都未曾有过一丝的留恋……——《黑暗中的曙光》（中江县创新作文）  = 1 \* GB2 ⑴题记拟写注意三点：（出示CAI课件） = 1 \* GB3 ①内容应与文章主题、情调、风格保持一致.  = 2 \* GB3 ②文字不宜长，语言精练，控制在一百字以内。一般三言两语即可。  = 3 \* GB3 ③必须有感而发，有用而为。  = 2 \* GB2 ⑵题记内容来源主要是三种：  = 1 \* GB3 ①引用名人名言。  = 2 \* GB3 ②改写名人名言。  = 3 \* GB3 ③独立撰写。 小练习：练写作文题记 2、??嵌小标题 小标题作用：打破