《铺地面》教学设计.doc

铺地面（面积单位的换算） 授课人：杨佳玉 授课班级：三年级（1）班 教学内容： 北师大版三年级下册教材47页—48页。 教学目标： 1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。 2、认识公顷、平方千米等面积单位。 3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。 教学重点： 1、认识公顷、平方千米等面积单位。 2、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。 教学难点： 能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。 教具准备：挂图、格子图等。 教学过程： 一、活动导入。 老师给每组学生准备1个面积为1平方分米的正方形和若干个面积为1平方厘米的正方形。引导学生以小组为单位，共同思考：1平方分米里面有多少个1平方厘米。学生可以动手操作，得出结论。 二、玩中学 1.估一估。教师先把问题进行特殊化，引导学生解决边长是1分米的正方形地面，要用几块面积是25平方厘米的方砖修补。 让学生估计1平方分米里面有多少个1平方厘米。 2.填一填。 通过操作，学生掌握了1平方分米＝100平方厘米的换算关系。引导学生求出1平方分米的正方形地面要用几块方砖。 3.想一想。 刚才我们推理出了1平方分米＝100平方厘米的换算关系。那么1平方米等于多少平方分米呢？请你先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。 4.认一认。 （1）教师出示挂图，学生认真观察。 （2）介绍面积单位公顷，使学生了解到边长是100米的正方形面积是1公顷。 （3）推算出1公顷等于多少平方米。 （4）通过刚才的学习，同学们认识了“公顷”这个面积单位。大家都能感觉到1公顷的确很大。但它并不是最大的。以我国的陆地国土面积来说，它大约是960万平方千米。平方千米是比公顷还要大的面积单位。那1平方千米究竟有多大呢？学生合作探究，体会1平方千米＝100公顷。 三、学中做 1. 完成48页“练一练”第1题。 2. 完成48页“练一练”第2题。 引导学生把面积换算结合在解决问题的过程中，使他们体会到面积换算是解决问题的必要手段。 3．完成51页“练一练”第3题。 四、做中得 1. ???室后面的展板长40分米，宽2分米，这个展板的面积是多少平方米？ 2. 小芳绕着一块正方形的土地走了4圈，一共是1600米。这块地的面积是多少公顷？ 3.教室长11米，宽9米，用1000块面积是9平方分米的正方形地砖铺地，够不够？ 五、全课总结：今天你有什么收获？你觉得这节课你的表现如何？