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小学英语国培汇报材料 篇一：国培汇报材料 国培汇报材料 卢艳君 各位领导、各位老师：大家好！ 今年八月十五日到十一月十五日，我很荣幸参加了这次“教育部2012年国培计划---湖 南省农村小学英语骨干教师培训”。首先我要感谢领导和老师们给了我这次难得的好机会。这 次培训地点设在吉首大学外国语学院，讲课教师有省内外的一些教育专家、优秀教师以及吉 首大学外国语学院的老师。培训分为三个阶段：前半个月集中听专家教授讲座；中期由吉首 大学外国语学院教师给我们上一些有关英语口语、语音语调、教师修养、教学技能、以及多 媒体在英语教学中的运用等方面的课程；后期我们主要是参加国培办组织的“影子实习”活 动，与实习点学校的老师进行同课异构，集中评课反思。我是这次培训中年龄最大的，可一融入这个集体，我就忘记了自己的年龄，和其他学员 一起按时参加各种学习活动，从不迟到早退，更没缺过一次课，全期写学习笔记120多页， 听课评课记录19节，学习反思和心得50多篇，参加班上教学比武获一等奖，被评为吉首大 学国培办小学英语国培优秀学员。这次培训让我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技 艺的增长。下面谈谈我的体会。 一、聆听专家讲座，在收获中提高 培训的第一阶段，我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略 了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论。专家们的报告，既深刻独到、发人深省 又生动有趣。他们就“学生学习活动设计”、“小学英语运用任务活动设计”、“小学英语教学 中的常见问题的分析及对策”、“小学英语新课标课程实施中的经验、问题探讨”等一些专题 的讲解和阐述，为我的教学活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学 理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰自己很长时间的教育教学问题也迎刃 而解。 湖南省教研室的郑卫老师讲到的关于《小学英语运用任务活动的设计》让我受益不少， 郑老师把英语教学目标简单地归纳为“能用英语做事情”，旨在强调培养学生的综合语言运用 能力，各种语言知识的呈现和学习都要从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情” 的能力服务，老师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以 及各种强调过程和结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语 做事情的能力。把课堂上的时间花在用英语做事情上，为课堂活动找到一个“非发生不可” 的理由，让学生“非听不可，非说不可，非读不可，非写不可”。如复习人体各部分的名称及 相关的形容词，首先听音做动作，热身激趣。做simon says的游戏，开始时由老师示范说， 学生做，接着由被淘汰的学生上台说，其他同学做。其次，视听结合，有声有色。在复习了 身体各部分的名称和相关的形容词后，出示一个机器人，导入i have----的句型，老师介绍 我是机器人的情况，让学生听并复述，再出示屏幕上的机器人，让学生边看边听，判断正误。 第三步听音画 另外，省国培办主任黄佑生教授讲的关于新时期师德规范与践行策略的讲座，也让我受 到了很好的教育。黄教授在讲座中就当前的社会风气和当前的教师职业道德进行了深刻的剖 析。同时，对当前加强教师职业道德规范的重要性进行了阐述。听了他的讲座，我深感做一名教师，特别是要做一名合格的教师，肩上所负的责任有多重。我很欣赏也很赞同她的 一句话：“你怎么样，中国的教育就怎么样；你是什么，中国的教育就是什么；你有光明，中 国的教育便不会黑暗。”我是一个默默无闻的教师，也许我确实不能改变当前教育的现状，但 是只要我们坚守教育的底线，充分发挥我们的聪明才智，守住自己的那片教育净土和蓝天， 那么无数个我就是中国的未来。 二、与专家学员们互动，在感悟中进步本次小学英语国培，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。 我认识了来自全省各地派去的优 秀教师，我了解了各地区的英语教育现状及教育水平。在课堂上，学员之间的互动交流是培 训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们学员，调动学员们参与学习 的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。许 多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视， 他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。学员之间彼 此交流了教学经验，借鉴到了许多先进的教学方法，并由此建立起了学员之间、师生之间的 群共享，做到全省各地资源共享，专家教师跟踪解难。 通过这次培训，我的英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃。作为英语教师，一口 标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来