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PAGE  PAGE 32 思想,初中数学 篇一：初中数学学思想归纳 初中数学的基本思想 1.几何变换法 2.配方法 3.换元法 4.待定系数法 5.判别式法与根与系数法 6.分类讨论思想 7.数形结合思想 8.方程思想 9.函数思想 10.化归思想 11.整体思想 12.建模思想 13.以及一些客观性解题的方法 几何变换法：几何变换通常是在几何图像中运用图像的变换把分散的点线段角等 已知图形转移到适当的位置。从而使分散的条件集中在某个基本图像中，从而建立新的联系。 主要有：平移变换对称变换 旋转变换。 1.利用平移解决面积问题 已知A B C D为直线上的四个点，且AB=CD求证PA+PDPB+PC. 2.平移中的探究性问题 已知正方形ABCD（1）如图1.E是AD上的一点，过BE上一点O作BE的垂线，交AB于点G，交CD于点H求证BE=GH （2）如图2.过正方形ABCD内任意一点作两条互相垂直的直线，分别交AD、BC于点E、F，交AB、CD于点G、H，EF与GH相等吗？写出你的结论。 3.抛物线与平移问题的探究 如图，已知经过原点的抛物线y＝－2x2＋4x与x轴的另一交点为A，现将它向右平移m（m ＞0）个单位，所得抛物线与x轴交于C、D两点，与原抛物线交于点P． （1）求点A的坐标，并判断△PCA存在时它的形状（不要求说理）； （2）在x轴上是否存在两条相等的线段，若存在，请一一找出，并写出它们的长度（可 用含m的式子表示）；若不存在，主说明理由； （3）设△CDP的面积为S，求S关于m的关系式． 对称变换：一般是通过直线对称，也称为轴对称图像。 变换后的图像与原图像是全等形。对应线段相等，对应角相等。图像对应点关于对称轴垂直平分。通常用于等腰三角形，等边三角形，特殊的平行四边形梯形以及圆中。 ABC中，以BC边的中点M为顶点，作lt;DME=90 ,两边分别交AB于点D，交AC于点E 求证：BD+CEDE. A B C E 在一平直河岸l同侧有A，B两个村庄，A，B到l的距离分别是3km和2km，AB?akm (a?1)．现计划在河岸l上建一抽水站P，用输水管向两个村庄供水． 方案设计 某班数学兴趣小组设计了两种铺设管道方案：图13-1是方案一的示意图，设该方案中管道长度为d1，且d1?PB?BA(km)（其中BP?l于点P）；图13-2是方案二的示意图，设该方案中??道长度为d2，且d2?PA?PB(km)（其中点A?与点A关于l对称，A?B与l交于点P）． 观察计算 图13-1 图13-3 图13-2 （1）在方案一中，d1?km（用含a的式子表示）； （2）在方案二中，组长小宇为了计算d2的长，作了如图13-3所示的辅助线，请你按小宇同学的思路计算，d2?（用含a的式子表示）． 探索归纳 （1）①当a?4时，比较大小：d1_______d2（填“＞”、“＝”或“＜”）； ②当a?6时，比较大小：d1_______d2（填“＞”、“＝”或“＜”）； （2）请你参考右边方框中的方法指导， 就a（当a?1时）的所有取值情况进 行分析，要使铺设的管道长度较短， 应选择方案一还是方案二？ ：旋转变换后对应点到旋转中心的距离相等。对应线段的夹角等于旋转角。通 过旋转将分散的元素集中起来。为解题创造条件。 如图11，△ABC中，已知∠BAC＝45°，AD⊥BC于D，BD＝2，DC＝3，求AD的长. 小萍同学灵活运用轴对称知识，将图形进行翻折变换， 巧妙地解答了此题. 请按照小萍的思路，探究并解答下列问题： (1)分别以AB、AC为对称轴，画出△ABD、△ACD的轴对 称图形，D点的对称点为E、F，延长EB、FC相交于 G点，证明四边形AEGF是正方形； (2)设AD=x，利用勾股定理，建立关于x的方程模型，求出x 如图1，在平面直角坐标系中，O为坐标原点，点A的坐标为（－8，0），直线BC经过点B（－8，6），将四边形OABC绕点O按顺时针方向旋转α度得到四边形OA′B′C′，此时声母OA′、直线B′C′分别与直线BC相交于P、Q． （1）四边形的形状是 ， 当α=90°时， BP 的值是 ． PQ BP 的值; PQ （2）①如图2,当四边形OA′B′C′的顶点B′落在y轴正半轴上时,求 ②如图3,当四边形OA′B′C′的顶点B′落在直线BC上时,求ΔOPB′的面积． （3）在四边形OABC旋转过程中,当0???180时，是否存在这样的点P和点Q，使BP= 1 BQ？若存在，请直接写出点P的坐标；基不存在，请说明理由． 2 篇二：专题讲座(数学思想方法与初中数学教学) 专题讲座 数学思想方法与初中数学教学 嵇文红 北京市芳星园中学 一、数学思想方法在初中数学教学中的重要性 在《初中数学课程标