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心理学蛋疼人名归纳系列 荆棘制作 心理学蛋疼人名初步归纳系列之发展心理学附录版 前言 我们做选择题或者做简答题的时候，总要进行再认或者回忆，对于发展心理学而言，许 多的这些字眼让我们觉得蛋疼，例如关键，重要，开始，形成，转折，标志，阶段还有一个 神出鬼没般的人—皮亚杰。本篇主要的目的，就是归纳上述字眼，以求在我们考试当中，这 些字眼为我们所用，作为提出记忆的重要线索。 ----荆棘 1、 关键 （1）儿童心理发展的“关键期”问题：洛伦兹关于“印刻”的研究 （2）胚胎阶段（3~8 周）：关键阶段，有害物进入，会产生永久，不可逆转的损伤； （3）语法的获得：20~30 个月是掌握语法的关键期 （4）词汇的发展：①幼儿期是词汇数量增加最快的时期，是熟练掌握口头语言的关键期 （5）最初数概念的掌握：②林崇德认为经历：口头说数→给物说数→按数取物→掌握数概 念，2~3 岁形成，5~6 岁掌握的两个关键年龄 （6）儿童思维发展的关键年龄是在四年级（10~11 岁）； （7）（ 4）品德发展存在关键期或转折期（三年级下学期前后，9 岁左右）； （8）纪律观念，小学三年级还是在自我中心阶段，五年级基本上能从常规习俗和伦理道德 上考虑问题；小学三年级到五年级是小学儿童纪律观念发展的关键期； （9）道德判断，从直接后果到长远后果；从个人后果到社会后果；道德判断由客观转为主 观的发展转折年龄在 6~7 岁之间；小学三年级是道德情感发展的转折期；海斯和托尼低年级 国家象征期→抽象国家观念期→国际系统组织期；小学一、三年级之间和三、五年级之间是 爱国主义情感发展较快的转变年龄； 2、 重要 （1）达尔文的进化论直接推动儿童发展的研究，主要成果《一个婴儿的传略》，推动儿童 发展的传记法有重要影响 （2）弗洛伊德的精神分析阶段论：e、（11-成年），特点一个体的最重要的任务是从父母 那里摆脱自己；二容易产生同成人的抵触情绪和冲动 （3）出生后 5 个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段； （4）性激素分泌是整个内分泌系统活动的一个重要内容 （5）①、以间接经验为主，越过直接经验的阶段。这是学生的学习过程区别于人类一般认 识活动或认识过程的特殊本质。 （6）③ 遗传-素质假说 艾尔丝 感觉综合失调是儿童学习障碍的重要原因；赫尔曼的研究 发现，阅读，拼写和写字等学习障碍可以遗传的。 （7）Ｉ强化说，代表巴甫洛夫，斯金纳。认为言语获得是条件反射的建立。斯金纳强调“强 化依随”（紧跟在言语行为后的强化的刺激），起决定作用； （8）即时性模仿→延迟模仿（２岁前有重要作用）→选择性模仿（后来占主导） （9）词语的去场合限制性是真正掌握词语，获得概念的重要途径； （10）幼儿认知的发展：主要特点：具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意 性初步发展；大脑结构和内抑制机能发展，言语和实践活动的发展对认知发展起重要作用 （11）小学儿童概念逐步深刻化，深刻化是他们思维发展的重要方面；字词概念发展和数概 念发展可以作为概念丰富性发展研究的突破口； （12）②模仿→半独立性→独创性；敏捷性和灵活性中没有转折点；三、四年级起思维的成 分中，逻辑性成分逐步占主导地位 （13）B。社会学观点强调了父母与其他社会动因在侵犯行为的性别差异形成中的重要作用。 - 1 - 心理学蛋疼人名归纳系列 荆棘制作 心理学蛋疼人名归纳系列 荆棘制作 （14）③弗洛伊德认为亲社会行为发展的必要条件是良好的亲子关系，认同起着重要作用 （15）亲社会行为⑤认知发展理论认为，随着儿童智力的发展，他们获得了重要的认知能力 3、 开始 （1） 对象是个体受精卵开始到成熟，直到衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规 律，即毕生心理发展规律。 （2） a、口唇期（0-1），其中 0 到 6 个月是无对象期，6 到 12 个月，开始发展他人概念， 特别