一枚金币祥案_21516.doc

一枚金币祥案 一、复习导入： 同学们，这节课我们继续来学习第十单元金钱的第一课： 1.板书课题：一枚金币。齐读。 2.检查字词。我们先来复习字词（大屏出示，指名读。齐读。做练习：1.多音字差；2.受不了是一种怎样的心情？谁能用受不了说一句话？） 3．回顾课文主要内容。（好，谁能选用上面的词语，简单的给我们说说这篇课文围绕一枚金币写了一件什么事？随机板书：父亲、儿子。嗯，你的概括能力真强！是不是这么一个故事啊？这是一个怎么样的父亲？又是一个怎么样的儿子？指着课件引导学生说。）引：一位辛勤劳动的父亲却有一个很懒惰的儿子；父亲一辈子省吃俭用，儿子却花钱如流水，你能用书上的词来说说面对这样的儿子父亲是一种什么感受吗？板书：受不了。嗯，这样的儿子放谁家都让人受不了！我们来感受一下老人的心情。 二、研读文本。 （一）学习故事的起因，感受父亲的受不了。 1. 我们来看：出示2.3自然段内容，指导朗读。（自己读读看能不能读出父亲受不了得心情；谁来读读？指名读。） 2.换词指导朗读，加深体会。师引：一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲却养了一个很懒惰、花钱如流水的儿子，他再也受不了了。老人躺在床上，把妻子叫来会怎样说呢？（出示课件换词指导朗读。如：带着生气的语气读；带着无奈的语气读；带着伤心的语气读……小结：老人真是伤心、难过、失望、愤怒，让我们带着这样的心情一起来读读。老人太受不了了，所以他要让儿子干什么呢？板书：挣） （二）通过感受儿子的受不了，引导学生学懂课文，明白道理。 1.引导学生质疑。（我们来看下表。课件出示。给同学们一分钟的时间思考，想不起来的同学可以快快的翻翻书。谁来填？根据父亲三次扔金币的经历，你有没有想问的问题？师归纳板书： 2.小结。抓住主要问题研读文本。（同学们提的这些问题中，我觉得儿子为什么前两次笑，而第三次却受不了，这个问题是主要问题，这个问题研究透了，其他的问题就迎刃而解了！我们就带着这个问题深入的学习课文。） 3.根据自学提示自学父亲第三次扔金币的情景，体会儿子为什么受不了。（首先我们来看看儿子问什么受不了，出示自学提示：请同学们用心默读21—28自然段找答案。1.边读边思考。2.补充画批重点词。3.组织好语言。） 4.集体交流。（谁找到答案了？同桌的同学先交流一下。谁来说？指一名同学说。出示25.26两个自然段内容） 5.指导抓住重点词有感情朗读。（谁来给我们读读让我们体会一下当时的情景？谁来评价？老师说过，读好句段中的关键字词，就能读出感情。你们抓住了那些重点词？看老师勾画的，课件演示。现在自己再试着读读；什么是苦差事呢？怎么样劳动是当牛做马呢？）同学们我们想象一下： 6.想象儿子辛苦劳动挣钱的场面，加深体会，为后面学生明白金钱得来不易，要珍惜劳动成果做铺垫。 烈日炎炎的夏天，太阳像个大火球烤着大地，他当时可能戴着一顶破旧的帽子，在田里弯着腰割麦子。头发和衣服都被汗水浸湿了，这时，锋利的麦芒把他的手划出几道血印子，可他忍着疼，因为他知道多收割几把麦子，就能尽快获得一枚金币。 他也可能在给别人盖房子，有时候砖掉下来，砸得他的脚生疼生疼的；有时他不小心从梯子上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，可他依然坚持着。到了晚上他的手上全是磨起的水泡，疼得吃饭时连筷子都抓不住…… 他也有可能还帮别人扛麻袋，一个麻袋有几十斤重，他一天就要扛几十个麻袋，背上都磨出了血泡。晚上就睡在马棚里，许多的蚊子就在他耳边嗡嗡地叫…… 总之，就在这一星期的时间里，他真是当牛做马！干了很多苦差事。好不容易挣得一枚金币，满心欢喜的捧给父亲，却被父亲依然扔进了火炉里，所以他——受不了了！ 7.通过指导朗读，让学生体会儿子的受不了。懂得珍惜的道理。（那么你们觉得儿子当时的心情会是怎么样的？（愤怒、气愤）。谁能读出来？指名读。评价。齐读。这么辛苦挣来的钱却仍被父亲误会不是自己挣来的，儿子的心情还会是怎样的？（难过、委屈）谁能读出来？嗯，我们一起来读读齐读。同学们读得真棒！老师听出了儿子真是——受不了了。） 8.解决问题，领悟道理。（.从儿子的受不了，我们能感受到儿子对这枚金币怎么样？——非常珍惜。受不了这个词在文中出现了两次，还有谁也受不了了？父亲。师引：是啊通过刚才的学习我们知道要通过辛勤的劳动挣得一枚金币容不容易？——不容易。对！非常艰辛，非常不容易。儿子只干了一周的苦差事，挣得了一枚金币，被父亲扔进火炉白白烧掉就受不了了，而父亲呢？父亲可是一辈子辛勤劳动、省吃俭用的把省下来的钱??给儿子，希望他能有所作为，可他的儿子却花钱如流水而且十分懒惰，父亲怎么能受的了呢？怎么能不痛惜呢？所以他一定要儿子挣一枚金币。） 三、总结，提升。 1.根据板书总结。（同学们，课文学到这里你们想父亲只是想让儿子去挣钱吗？他想让儿子明白一个什么道理？（同桌交流、汇报）指