信息技术在农村语文教学中应用.docVIP

题目 信息技术在农村语文教学中的应用 作者姓名? 樊 田 涛 工作单位　 陕西省西安市蓝田县小寨镇初级中学 联系电话?? １５９２９３１０１８２ 电子邮件?  HYPERLINK mailto:ftt1978@163.com ftt 1978 ＠126 .com ?? 证书编号 CN-ZG-NO: 012-12-0401058  信息技术在农村语文教学中的应用 【内容摘要】 现代社会，随着新课改的推进，在新一轮的课程改革之后，信息技术作为一种新兴的教育教学媒体，在现代教育教学的实施中起到了重要作用；在农村语文教学中，把信息技术和语文学科有效整合，通过这种整合，使信息教学在语文教学工作中发挥着巨大作用；同时，通过这种有效整合，信息技术便显示出了它作为教学媒体，其他教学手段无法替代的优势。本文从教师在语文教学中多媒体的运用对学生学习的重要意义为出发点，介绍了多媒体在语文??学中运用的方法，以及实施这些方法的过程中应注意的事项。 【关键字】 信息技术 语文 农村教学 【正文】 ?随着新课改的深入开展,新教学理论,新的教育方式，都发生了变化，这就要求新时期的教育工作者在教学理念和教学方式上有所转变，从而适应信息时代的要求，也只有这样才能与时俱进，开拓创新，进而有效的实施素质教育，培养出具有创新精神的接班人。 在新课改的实施过程中，作为教材的有机组成部分，教学媒体对于促进教师教学以及学生学习有着重要作用。以网络技术为代表的信息技术飞速发展，并且信息技术逐步走进了中小学课程，成为新的教学理念指导下的教学工作的有效媒体。正确认识并使用教学媒体，合理的设计选择教学媒体，是实施新课程的一项重要内容。作为教师，我们应该告别一支粉笔走天下，只落得两袖清风一身粉笔末的形象，应该适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术、制作课件、运用网络，达到教育技术现代化的所需要求。 信息技术在支持现有的教育方式的同时，也推动着学习方式的变革，学生对自然、社会有着独特的兴趣，凭借着好奇，他们希望自己成为探究者、研究者，更希望通过切身实践去发现大自然的奥秘。所以利用这个动机，将教学活动与信息技术相整合，让学生通过自己的探究活动，获取亲身体验，逐步形成敢于探索，善于钻研，乐于思考的良好的学习习惯。 由于各种因素的制约，农村中学语文教学资源的单一和教学方法的死板，缺乏新理念支持。一直影响着学生素质和学校质量。而现在信息技术恰好弥补了这个不足，它以特有的形象性和科学性，以超容量，多内容的特点，显示出独特的魅力，大大促进了教学形式的多样化，教学过程的优化和教学质量的提高。在农村初中语文教学中，若能适时应用信息技术进行教学，将大大缩短知识传授与反馈过程，会增加课堂教学中师生交流的机会，能收到良好的教学效果。那么，如何根据教学需要，充分发挥信息技术的优势，在农村语文教学中做到合时宜，起到“画龙点睛”的效果，就显得至关重要。 一、借助多媒体创设情境，激发学生学习兴趣。 著名的大科学家爱因斯坦也说过：“一个好的语文老师，就是要把学生对语文的感情煽得旺旺的，把学习兴趣的熊熊烈火点燃。”他们的名言高度凝练的概括了学习兴趣的重要性和必要性。对于初中学生来说，浓厚的学习兴趣是促使他们勤奋学习的无穷动力，是引导他们跨入知识殿堂的力量源泉。学生有了学习兴趣，才会有学习的信心和毅力，才能主动与老师一道去深入理解课文的内涵，去探索语文学习的奥妙，去感悟下笔如有神的快乐，去体验获得成功的欣喜。实践证明：多媒体技术以其图文并茂、生动活泼的音乐及灵活多变的特点，引起学生的浓厚的兴趣，从而激发了学习动机。在初中语文教学过程中充分发挥多媒体优势，可以最大限度的诱发学生学习兴趣，促使学生在快乐中获得新知，在探究中提高能力。 在教学实践中，进行新课《竹影》一课时，在导入新课时，我借助多媒体课件的教学手段，进行多媒体演示: 首先，我问学生们喜欢猜谜吗?然后他们看到一段投影展示:你有我有他也有,黑身黑腿黑墨头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。 在设计这一导语时，是完全按照“兴趣是最好的老师”理念安排的。猜谜是学生们喜闻乐见的，充满童稚的儿歌形式，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，从生活走入课堂学习，激发学生求知欲与学习热情。 《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻，耐人寻味的佳作，借助于猜谜的展示，发挥了寓教于乐的学习优势，能充分激发学习兴趣，使其融入到新颖别致的娱乐形式之中，使得学习变得愉快轻松，把学生的认知过程、情感过程意志表现有机统一在教学过程中，完成了“要我学”到“我要学”的情感转换过程，以更好的完成教学活动。 农村初中生年龄小，好奇心重，对学习目的和意义缺乏认识，还处在直接兴趣阶段。兴趣是学习的