八年级语文下册第五单元测试题1.docVIP

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  • 2017-05-05 发布于河南
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八年级语文下册第五单元测试题1

第5单元·能力测试 ? 一、默写 1.__________,自将磨洗认前朝。__________,铜雀春深锁二乔。(杜 牧《赤壁》) 2.人有悲欢离合,__________,此事古难全。__________,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 3.__________,客舍青青柳色新。__________,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 4.风烟俱净,__________。从流飘荡,__________。自富阳至桐庐一百许 里,___________,__________。(吴均《与朱元思书》) 5.__________,援疑质理,__________;或遇其叱咄,___________,礼愈至,__________;俟其欣悦,__________。故余虽愚,__________。(宋濂《送东阳马生序》) 二、文言文阅读 (一) ? 阅读下面一首宋词,完成1~5题。 水调歌头 徐州中秋 离别一何久,七度过中秋。去年东武今夕,明月不胜愁。岂意彭城山下,同泛清河古汴,船上载《凉州》。鼓吹助清赏,鸿雁起汀州。 坐中客,翠羽帔①,紫绮裘。素娥②??赖③,西去曾不为人留。今夜清樽对客,明夜孤帆水驿,依旧照离忧。但恐同王粲,相对永登楼。 【注释】①帔:即披肩。②素娥:月亮。③无赖:犹无奈,无可奈何。 1.这首词的作者是苏辙。其中“水调歌头”是__________,“徐州中秋”是__________,词的格律要求非常严格。 2.为文中加粗字注音。 泛:__________。汀:__________。绮:___________。驿:__________。 3.解释句中加粗的词。 (1)离别一何久( )(2)去年东武今夕( ) (3)明月不胜愁( )(4)但恐同王粲( ) 4.翻译词句。 (1)去年东武今夕,明月不胜愁。 译词:____________________________________________________。 (2)但恐同王粲,相对永登楼。 译词____________________________________________________。 5.这首词表达了作者怎样的思想感情? _________________________________________________________ ? (二) ? 阅读下面文言文,完成1~3题。 答谢中书书 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沈鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (选自《陶隐居集》) 1.解释文中加粗词的意义。 (1)俱:__________。(2)沈:__________。 (3)竞:__________。(4)复:__________。 2.翻译句子。 (1)山川之美,古来共谈。 译文:____________________________________________________。 (2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 译文:____________________________________________________。 3.归纳本文的主旨:_________________________________________。 ? (三) ? 阅读下面文言文,完成1~3题。 永某氏之鼠 永有某氏者,畏日,拘忌异甚。以为己生岁值子,鼠,子神也,因爱鼠。不畜猫,又禁僮勿击鼠。仓廪庖厨,悉以恣鼠不问。 由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。某氏室无完器,椸无完衣,饮食,大率鼠之余也。昼累累与人兼行,夜则窃啮斗暴,其声万状,不可以寝,终不厌。数岁,某氏徒居他州,后人来居,鼠为态如故。其人曰:“是阴类恶物也,盗暴尤甚。且何以至是乎哉!”假五六猫,阖门,撤瓦,灌穴,购僮罗捕之。杀鼠如丘,弃之隐处,奥数月乃已。 (选自《柳河东集·三戒》) 1.解释文中带点词的意义。 (1)甚:__________。(2)悉:__________。 (3)故:__________。(4)购:__________。 2.翻译划横线上的句子。 (1)以为己生岁值子,鼠,子神也,因爱鼠。 译文:____________________________________________________。 (2)杀鼠如丘,弃之隐处,臭数月乃已。 译文:____________________________________________________。 3.这则寓言告诫人们什么道理? ____________________________________________________ ? ? (四) ? 阅读下面文言文,完成1~8题。 书非借不能读也

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