问题式教学法的在外科学临床实习教学中的应用.pdf

西北医学教育 -3 5$$ 第 $2 卷 :;.=,1. ’,(+)%? ,(@)%.+;: :AB 5 -3 CAD 5 $2 但是从事超声医学专业的人员技术参差不齐，力量悬殊，虽有博士、 位从不同角度探查胆囊腔内可随体位移动的后方伴声影的强回声 硕士、本科学历，但还有相当大比例（!# 左右）的人员仅有大专、中 团块，防止将某一断面重叠的肠腔气体反射误认为结石。 ［ ］ 专学历，甚至非超声医学专业学历 $ 。随着科技的发展，超声检查 / 操作手法的规范 显示方式呈多样化，有 % 型超声、 型超声、’ 型超声、( 型超声以 有了理论基础后，要培养规范的操作手法。超声诊断学是一 及彩色多普勒血流显像技术（)(*+）和能量多普勒血流显像技术 门实践性非常强的学科，他强调的是实时、连续、多切面及动态观察 （,)(*+）等等；新技术层出不穷，有介入超声诊疗技术、二次谐波技 疾病的超声影像学改变。所以，操作手法很重要，往往同一个病人， 术、三维超声技术、超声造影技术、胎儿心脏超声以及心脏功能与结 由于操作手法不一致，切面的大小也不一致，有时可以造成诊断意 构检测的新技术等等。超声是声学、医学和电子技术的结合，具有 见的悬殊，不统一。带教时可手把手教学，并利用集成医学成像系 理、医、工交叉结合的特点。随着科技的迅速发展，单靠在本科室的 统（0%)1）实时记录诊疗过程，可供进修生观看学习，仔细体会。 工作经验积累和自我摸索，远不能适应超声医学的发展。为了在业 2 诊断报告的规范 务上获得进一步提高，走出去培训进修势在必行。 超声诊断报告是超声诊断的重要组成部分。进修生入科后必 我院每年接受的进修生，是来源于不同医院，其业务素质参差 须进行诊断报告的规范化教育，对报告中的专业术语运用要正确、 不齐，制定统一学习标准可能会出现业务基础弱的消化不了，业务 征象描述要到位、诊断意见要准确。开始时带教要进行审核，发现 基础好的吃不饱，达不到进修学习的最佳效果。针对这种现状，我 问题，及时纠正，以保证报告质量。 科室采取了目的性培养法，即在进修生进科室时进行摸底考试，了 ! 前沿知识的了解 解各人的学习基础，然后结合选送医院的培养计划进行有目的，有 科室经常性地安排进修生参加学术活动、专题讲座、示教与展 侧重点的培养，在有限的时间里进行最大程度的培养，让他们在原 览，鼓励他们积极撰写文章，心得体会，激励他们多观察。同时让他 有的技术基础上有明显的提高。以满足基层医院的需要，同时为超 们了解新技术、新理论，使进修生具有超前思维，了解超声检查发展 声医学的正轨化发展培养人才。 近况及发展方向。 $ 基础理论的复习 3 医德医风的教育 因不少进修生是从其他学科改行而来，未经过系统的专业培