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从中考阅读题设题谈问题的有效性 河南省济源市?张效峰 “信息”，就是指文章传达给读者的一些新概念、新知识、新思想以及对它们的阐释。?“筛选”，则是指依据阅读的相关要求，从复杂的材料中搜寻、辨别、提取相关信息。筛选信息，是中学生应具备的一项基本阅读技能。 在听课过程中，我经常听到老师们谈信息筛选，尤其是在说明文的阅读教学中，更是挂在嘴边。可在记叙文教学中，针对学生的信息筛选能力，也就是学生对文本内容的具体理解能力，很多老师竟然不知道如何进行有效提问。 如果给你一篇文章，在没有任何教参的情况下，如何进行信息筛选的有效提问呢？下面，我结合中考试题谈谈自己的看法。 一、对句子中的关键词语进行提问 关键词，指的是在一个句子，对文章的主旨或人物等有重要影响，且内涵丰富的词语，主要有形容词、名词和代词。 1，提问形容词 形容词是用来表示事物特征的词，一般具有很强的概括性，那么我们在进行信息筛选时，就可以对其进行设疑，常用“哪些方面体现了这个特征”进行提问。如： 2009年的杭州市中考题《向一棵树鞠躬》，第11小题，第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面??? 2011?年杭州市的中考题《一棵小桃树》，第11小题还是这样设疑。第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。 2011年海南省的中考试题《爱吃野菜的庄老师》，其第?12小题．文章第④段说“庄老师确实与众不同”。庄老师的“与众不同”表现在哪些方面？请简要概括。 我们抓住句子中这样的关键词，就能牵一发而动全身，抓住一个点，带动一个面。一个词，就能让学生感知全文。而善于发现这样的词，则是我们老师的基本功。 2，提问名词 名词是指人、物、事、情等实体或抽象事物的词。我们所设疑的词多是抽象性的名词，常用“指的是什么”进行提问。我将分为两类，一类是事件陈述的抽象名词，因为抽象，所以让你具体化。如： 2005年兰州市的中考题《斯文尼的证词》，第24小题，第④段首句“如果日本不追询并接受真相”，“真相”是??么？ 2007年河南省中考试题《13元“遗产”》，第11小题，第13段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？ 2010年河北省中考试题《最美的善举》，第19小题，选文题目中的“善举”指什么事情？ 另一类是深刻含义的抽象名词。因为其有深层含义，所以设疑，来探究其文字表面背后的东西。如：??????????? 2006年贵阳市的中考试题《等待让自己开花的季节》，第10小题，第3段中“你现在也要储蓄足够的能量”，其中“足够的能量”指的是什么？???? 2007年云南省的中考试题《寻春》，第22小题，第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指的是什么? 2010年长沙市的中考试题《种春风》，第?22小题，文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么??? 3，提问代词 代词，就是代替名词的一种词，它本身具有名词和形容词的特点。我们所设疑的多数是人称代词和指示代词。 对人称代词的提问，主要是提问你指意思比较深的或代指意思比较广的。如： 2008年天津市的中考试题《脚步声》，第?24小题，文末画波浪线句中的“你”指的是谁？ 2010年山西省中考试题《我们一样爱他们》，第13小题，题目中的“他们”在文中指哪些人？ 对指示代词的提问，主要是指那些用来指示人或事物的代词。如：???? 2007年重庆市的中考试题《没有一种给予是理所当然的》，第13小题，选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ 2005年兰州市中考试题《斯文尼的证词》，第?23小题，第③段中，“但我的确认为这样一个问题应该去问日本战犯”，“这样一个问题”指什么？????????????????????????????????????????????????? 二、对局部的因果关系进行提问 如果说一个句子中的关键词，是由点对面的筛选。那么，另一种情况，就是局部的点对点的筛选，由因寻果，由果寻因，可谓是有车有辙的筛选。那么在哪些情况下进行这方面的提问呢？ 1，在矛盾冲突中进行因果提问 本来对一件事持反对态度，可是，后来又突然赞成了，为什么会有这样呢，只要探究出其原因，就解决文章的理解问题了。如： 2008年成都市的中考题《倾听生命行走的声音》，第9小题，文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回”任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。”这样写矛盾吗?为什么????????????????????????????????????????? 2005年长春市中考试题《安徒生与爱因斯坦：童心爱心之楷模》，第?18小题，第八段“大战中爱因斯坦