八年级上册Module7Unit3Languageinuse.docVIP

PAGE  PAGE 2  八年级上册 Module 7 Unit 3 Language in use 玉凤初中 马桂松 教学目标 1.知识目标：学生能学会并掌握使用过去进行时态。 2.能力目标：学生能学会自主学习，合作探究，成为课堂的主人。 二、教学重点难点 1.重点：过去进行时态的学习与使用。2.难点：过去进行时态和现在进行时态的区别。 三、教学手段 1.多媒体课件 2.纸质材料 四、教学步骤 （一）、导入新课 1.Greetings 2.导入新课 3.展示A组图片1 T: What am I doing …? S: You are … 展示A组图片2 T: What was I doing …? S: You were… 展示B组图片1 T: What are they doing …? S: They are… 展示B组图片2 T: What were they doing …? S: They were… 展示C组图片1 T: What is he /she doing …? S: He /She is … 展示C组图片2 T: What was he /she doing …? S: He /She was… (二)合作学习、探究新知 将第一步操练句子都放到幻灯片上。 将be 动词和时间状语的变化画出来 A What am I doing …? You are … What was I doing …? You were… B What are they doing …? They are… What were they doing …? They were… C What is he /she doing …? He /She is … What was he /she doing …? He /She was… 让学生观察上面三组句子，独立思考下列问题： 这些句子使用了哪两种时态？ 它们的不同点是什么？ 请归纳出这两种时态的定义和时间状语。 让学生两人一组进行讨论并找出 时态 区别  现在进行时 过去进行时定义基本结构时间状语 3、教师提问，学生回答问题 （三）当堂练习 造句接龙游戏 1.教师示范 教师叫一个学生到讲台前，教师即兴做一个动作，并问学生：“What am I doing now ?”,学生回答完后，接着即兴做一个动作，并反问教师：“What was I doing…?”教师回答完毕后才算完成一轮游戏。 2.学生小组自行操练，并上台展示。 （四）、互助提高 1.用所给词的适当形式填空 (1).She _________(watch) TV at 9:00 yesterday evening . She _________(watch) TV yesterday. (2).Listen. A baby ________(cry). (3).Look . They __________(play) basketball. (4).They __________(play ) basketball every day. They __________(play ) basketball yesterday. They __________(play ) basketball at 3:00 yesterday afternoon. (5).Alice followed it and _______(fall) down a hole in the ground . 2.单词拼写 (1).There was no money in his p________. (2).He has been to Shanghai t________. (3).S____________,a car appeared(出现) round the corner . (4).all of his books are on the __________(地面). (5).There is a _________(洞) in the wall. ） （五）归纳总结 1.师友、小组互相讨论本节课有何收获？可以从以下几个方面总结： 过去进行时态的定义是什么？ 过去进行时态的时间状语是什么？ 过去进行时态和现在进行时态有什么区别？ 2.教师总结 过去进行时态和现在进行时态的定义、时间状语以及二者的区别。