居住区公共绿地设计教学设计(教案).docVIP

四川旅游学院首届青年教师教学竞赛教学设计（教案） ??选手姓名：李劲廷 ??推荐单位：乡村建设与规划系 ??课程名称：园林规划设计 ??授课内容：1.6 园林布局形式 ??授课对象：乡专13级01 ??授课时间：40分钟 一、课程一般信息 【课程名称】 中文：园林规划设计 英文：Landscape Planning And Design 【课程类型】 专业课 【教学对象】 园林工程技术专业二年级专科 【课程简介】 《园林规划设计》课程是园林专业类学生的专业必修课程。本课程是一门集工程、艺术、技术于一体的课程，具有知识面广、实践性强的特点，既要求有科学设计的精神，又要有艺术创新的想象力，还要有精湛的技艺。通过《园林规划设计》的教学，使学生掌握园林设计的理念和基本方法，熟练运用设计的方法对城市各类绿地类型进行综合设计，培养学生表达园林规划设计意图的能力。学生在学习本课程之前应具备设计基础理论、园林树木学、花卉学、测量学、园林建筑、植物配置与造景的基础知识。 【选用教材】 赵彦杰[M].园林规划设计.北京.中国农业大学出版社.2013 单元教学任务 在40分钟内讲授第十三章“居住区公共绿地设计”，具体如下： 第十三章 居住区公共绿地设计 一、居住区公园 二、居住小区中心游园 三、居住生活单元组团绿地 三、教学目标 【知识层面】 了解居住区绿地的类型。 不同类型的居住区绿地的特征及区别。 不同类型的居住区绿地的主要规划设计内容。 【能力层面】 1.能应用地形条件、原有绿化基础进行选址和布置。 2.能利用本节所学知识进行居住区绿地的规划设计实践。 【认知层面】 帮助学生正确理解居住区绿地的分类。 启发学生思考如何针对不同类型居住区绿地确定其主要规划设计内容。 教学方法 在本节段教学中主要采用启发式教学法、实例教学法和图表式教学法等三种教学方法。 【启发式教学法】 1.注意课堂提问。在引入新概念和重难点讲解时，通过提问启发学生思考，激发学生的求知欲。 2.注重课堂互动。对于重点难问题，积极营造分享和探讨的氛围??实现师生、生生交流。 【实例式教学法】 实例教学贯穿课程始终，力求形象、直观地把理论知识变得通俗易懂，帮助学生理解的同时加深印象。 鼓励学生理论联系实际，自己寻找相关实例来复习和体会课堂上讲授的内容。 【图篇式教学法】 在PPT中配以不同居住区类型的景观照片、规划设计案例以及与课程内容相关的实例图片，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，加深学生对知识点的记忆和理解。 五、教学手段与教具准备 【教学手段】 注重多媒体教学和传统板书的结合： 1.具体讲授内容和案例用多媒体幻灯演示，插入图片和图表，力求构图美观、设计合理，引发学生浓厚的学习兴趣，从中直接、形象、生动地获取知识，加快师生的信息传递与交流。 2.将本阶段的知识难点通过板书的方式表达出来，一方面引起学生主要，另一方面帮助学生对知识点的理解。 【教具准备】 PPT课件、粉笔、激光笔 六、教学重点 【教学重点】 本节段的教学重点是理解和掌握居住区绿地的主要规划内容和规划方法，需要解决的问题是： 1. 不同类型的居住区绿地的主要规划设计内容？ 2. 能利用本节所学知识进行居住区绿地的规划设计实践？ 【处理方法】 1.列举实例图片，先让学生有一个比较直观的感受。 2.通过图片引导学生的认识不同的类型的居住区。 3.以实例对比图帮助学生理解。 4.先引入实际案例，再通过对实例的分析、总结，提炼出各类园林布局的主要特征。 5.通过图片对居住区绿地的分类、规划内容及规划方法特点作一个总结，加深对重点问题的理解。 【注意事项】 1. 所选取的实例要与理论知识点非常切合，并且是学生熟悉的内容。 2. 把握讲解速度。 七、教学难点 【教学难点】 本节段的教学难点是不同类型园林布局中地形的处理方式。 【处理方法】 1.列举实例图片帮助学生理解地形的处理方式。 2.通过板书的方式在黑板上展示不同类型地形的剖面形式，加深学生的理解。 【注意事项】 1. 注意学生课堂上的反应，包括眼神交流和问题反馈，利用与学生的互动，随堂检验学生掌握的程度。 教学流程与时间分配 课程导入 给出本节授课思路  5分钟 指明本节重点与难点 课程主体居住区公园 10分钟居住小区中心游园 10分钟居住生活单元组团绿地 10分钟课程总结 总结本节课程内容 5分钟 布置课