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做优秀语文教师的密码 耀州区塔坡小学 杨飞燕 语文教育的美丽源于用心，心在哪里，你的成功就在哪里。用心教语文，你才能志存高远、专心实践；用心教语文，你才能感悟到她的绚丽夺目、意远深邃。作为一名语文教师，对语文的用心、对学生的爱心、用语文装扮成的魅力、驾驭课堂的智慧、锐意进取、不断钻研就是其优秀的密码。 一、爱了孩子，幸福了自己 一株株幼苗哪离得开阳光的照耀，而教师的爱就是最灿烂的阳光。从教以来，杨飞燕老师把满腔的爱心奉献给了孩子。她爱他们的优点：他们关心同学，体贴同学，成绩优异让她自豪，她能从他们身上获得成功的幸福。她爱孩子们的调皮：他们天真的玩笑，阳光的性格，可爱的笑摸样让她能很快融入孩子们的世界。她爱孩子们的缺点：他们的错误、泪水、较差的成绩让她明白她作为一名教师的重要。“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”徐鸣，是她新带的六年级四班的一名学生，用其他老师的话说，他一身毛病，说谎、打架、抽烟、成绩差，甚至还偷家长的钱。在与家长交流以后，也得到了与老师同样的结论，而且家长说：“这孩子太不争气了，是在老师的批评和家长的打骂中长大的。”在与这个孩子相处中，她格外关注他的表现，因为她相信，这孩子本质不坏，只是缺少爱。她随时送给他一个微笑，讲课时发现他做小动作就轻轻地笑着抚摸下他的头提醒他，当他第一次作业认真写上来虽然还有很多错误时，她在全班同学面前表扬了他。并对所有的孩子说：“像徐鸣这样想要学好的同学，老师很喜欢。”那一刻，他红着脸笑了。之后，她一如既往地关心他，爱他，当他没吃早餐时，她把她的早餐让给了他；他作业没完时，她耐心地陪着他一起做，慢慢地，徐鸣变了。一次测验中竟然考了82分。第二天，家长来到办公室，她听到了家长转述孩子的一句话：“妈妈，这些天我幸福极了。”刘迎，一个性格怪异的女孩，家境富裕，但她经常爱撒谎，还嫌弃家长，骂老师，在她小小的心灵看来，很多人都不对，都在和她做对。起初与她谈话时，她对老师也不理不睬，背后骂老师多管闲事。在一次日记中，杨老师给她写了一句话：“你很勇敢，老师佩服你。”随后她递给杨老师一张纸条：“老师，你是说真的吗？”就这样，师生开始了长达三周的纸条式的沟通，在爱的感召下，刘颖终于明白：要让别人爱你，首先你得学会先爱别人。一个月下来，这个孩子已经变了：健康、活泼、心态阳光，甚至有点像老师一样爱管闲事了。 她一直认为：爱优秀生的是老师，爱调皮生的是合格的老师，爱学困生、问题学生的是优秀的老师。她每天都在提醒自己，用爱的阳光普照每个孩子，用宽容和耐心呵护孩子们的宝贵的学习兴趣。在爱的交融中，孩子们在用自己的方式报答着她：每年举办的日记、书信大赛，捷报连连；在省、市级作文大赛中，孩子们也给她捧回了一张张奖状；支雨辰、郝博伦等都曾经以全区第一、第三的成绩让她自豪；她所带的班级成绩名列前茅，2013年小学升学考试中，班级合格率达100%。 使每一堂课都精彩 语文知识的绚丽多彩，是其他学科无法相比的，在这个多彩的舞台上，她带领孩子们一块学习成长，陶冶他们的情操，演绎语文的无穷魅力。首先，她注重课堂提问，精心设计，不提“假问题”、“浅问题”，力争设计本身具有趣味性、能激发学生探索欲望的问题，只有这样的问题，才具有较好的拓展性，能给孩子们思考的空间，才能真正提高学生能力和培养学生思维能力。其次，“波纹不兴，是死水一潭；波涛汹涌，是洪水猛兽；只有潺潺流水才是有源活水。”教学就像河流一样，有序性和波动性相结合，即百折不挠，奔向大海，体现有序，又迂回曲折，体现波动。在教学中，她力争自己一堂课不平铺直叙，充分运用语文故事中的矛盾冲突，碰撞学生的思维，启迪学生智慧，教师的高低起伏，悠扬顿挫与学生的有学有练，有张有弛相结合，使课堂充满生命的活力，充满学习的乐趣。如教学《金色的鱼钩》时，全文教学流程仅由三个问题组成，（1）作者是怎样展现老班长的内心世界的？此一问，涵盖丰富，学生通过画读分析老班长的外貌、神情、语言，通过读评议感悟老班长的人格魅力，这个问题的设计，使每个同学都有言可发，有感可悟，而且，这一问覆盖了整篇文章的内容。学生通过自己的画评议感，在心中绘制了老班长的形象图，很好的理解了人物的思想。（2）当你身处此情此景，面对这样的老班长时，你会怎样？这个问题的设计，启发了学生想象，学生用换位思考法，入情入境，掀起了情感波澜。在此环节中，学生领悟深刻，甚至有同学在读端碗喝鱼汤时小声哭泣起来。（3）老班长奄奄一息时，还不肯喝鱼汤，你是怎么理解的？此一问剖析人物的伟大之处，使学生再次收到品德熏陶。三个问题的设计层层深入，再加上老师动情的范读，老班长光辉而伟大的形象就永远屹立与孩子们的心中。就这样，语文的多姿多彩就成就了她的课堂精彩。 做“授之以渔”的智者 “新课标倡导要构建自主