初一音乐课教学案例.docVIP

一节有趣的音乐课---小乐器自制 【案例背景】 上班以来，一直都很头疼器乐课教学，因为我们学校教学设施底子薄，没有多少乐器，即使有的乐器也大多数不能用，不是少根弦，就是缺少主要的配件，而器乐教学在中小学音乐课教学中的比重相当大，它对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力都有着十分重要的作用。加之新课标下的中学音乐新课程中的器乐教学，一改过去器乐教学的传统方式，学生从被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中。从心理学角度看，利用乐器进入课堂使受教育者全身心得到了协调活动。此外在流行音乐风靡全球的今天，学生对流行音乐盲目的模仿，如学生模仿“海豚音”会对正在处于变声期的学生声带造成伤害，而且学生对古典音乐和纯艺术的音乐有相当排斥，尤其对我国的古曲知之甚少，由什么乐器演奏的就知道的更少了，且学生对会演奏一两种乐器的歌星崇拜的五体投地。为了让学生对古典器乐曲产生兴趣，揭开乐器在学生心目中的神秘面纱，故此我根据教材的需要让学生自己动手创作小乐器，帮助学生更好的了解乐器，让学生在自己动手创作的过程中体验音乐的魅力。 【案例主题】 小乐器的制作 教学目标 1、能够在教师的指导下制作简单的小乐器；能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。 2、能和小组其他同学共同制定设计制作小乐器的计划。 3、能按照计划制作自己的小乐器。 4、能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。 5、能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。 6、通过小乐器制作，让学生体验动手的快乐和成功的喜悦。 教学重点：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法；愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。 教学难点：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系；能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。 教学用具：自己收集各种制作材料 教学过程： 1、分四人一组，活动时间为20分钟。 2、教师指导学生以小组形式制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。 3、让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。 4．试一试，让乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。 5．通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法；另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。 【成果展示】 小组内将各自制作的乐器在小组汇报中向全班同学进行展示，同学们的乐器种类很丰富，有的小组用易拉罐里装上沙子作沙锤等，有的小组用装薯片的小纸筒、气球皮制成的小鼓；用长短不同的管子制成的笙；用橡皮筋架在盒子上制成的小洋琴，在小瓶、小罐子里面放上沙子或米粒等制成的沙槌等等，有的小组在文具盒上绑了几根皮筋，成了弹拨乐器；有的小组用绳子将一个个铃铛串起来，成了手铃……，真是各式各样。经过调整，小乐器还发出了悠扬动听、高低不同的声音。有的小组展示的的节奏给我的启示非常大，他们筷子敲击 心跳声：2/4 　x x | x x || （四分音符节奏） 咚 咚 咚 咚 大鼓声：4/4　 x x x －| x x x－|| （二分音符节奏） 咚 咚 咚 咚 咚 咚 筷子交错敲击桌面和笔盒 钟表声：2/4　 x 　x x 　x| x 　x x 　x ||（八分 音符节奏) 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 母鸡下蛋：3/4 　x x　 x－ | x x　 x －|| 咯 咯 嗒 咯 咯 嗒 骏马奔驰：4/4 x x x x　x x x　x x x　 x x |（后十六分音符节奏）哒 哒哒 哒 哒哒 哒哒哒 哒 哒哒 沙锤演奏 雨:2/4 x – lx x lx – lx x l(二分音符和四分音符结合 哐 沙沙 哐 沙沙 而且每个小组都急着展现自己组内的乐器，当得到大家的认可时就欢呼雀跃。制作的小乐器，嗬，真是五花八门、千奇百怪，个个具有独特创意。看到一个个创意小乐器，在自制乐器的探索、实践中，我深深感到自己学识浅薄。学生让我明白，心有多大舞台就有多大，