2017湖南教师资格-《学会聆听》教学设计.docVIP

最全汇总 HYPERLINK /html/jszp/kstk/ 湖南教师招聘历年真题 湖南中公教师考试网祝您备考成功！点击查看 HYPERLINK /html/jszp/ 湖南教师招聘信息汇总 2017湖南教师资格：《学会聆听》教学设计 通过最新 HYPERLINK /html/jszp/ 湖南教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年湖南教招每个月都会出一些大大小小的公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，湖南中公教师考试整理了 HYPERLINK /html/jszp/ 湖南教师招聘备考资料大全供考生备考学习。 需要更多指导，请选择 HYPERLINK /cgi/wpa.php?ln=1key=XzgwMDA2ODAwM181NzUzNV84MDAwNjgwMDNfMl8 在线咨询一对一解答。 《学会聆听》教学设计 一、 教学目标 【情感态度与价值观】 从《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章出发，感悟音乐的表现和创造，逐步激发学生对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，提升学生鉴赏音乐的能力，从而获得积极向上的人生态度，提高自身的音乐素养，真正达到音乐带给人快乐的目的。 【过程与方法】 提出问题，欣赏乐曲，了解音乐背后的故事，通过聆听对比，体会音乐要素在不同音乐作品中的不同作用。 【知识与技能】 学习掌握聆听音乐的方法。 二、 教学重点 通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。 三、 教学难点 探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点，理解音乐在我们生活中的无处不在。 四、 教学用具 多媒体、音响 、视频 五、 教学过程 (一)导入 教师通过一段视频剪辑引入课程，视频内容有大自然的鸟叫蝉鸣、大街上的汽车鸣笛、小河流水、流行歌曲和世界名曲。意通过这些音乐让学生理解音乐存在于我们生活中的方方面面，且无处不在。生活中存在的很多美妙的音乐，但要学会正确有效的欣赏音乐。 师：通过这段视频你听到了什么? (生举手发言) 师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。 (二)新课教授 1.回顾音乐要素 首先，提问学生回忆知识，让学生自主动脑回忆以前学过的知识，巩固概念性知识。然后，通过多媒体播放PPT教师带领学生回顾旧知识，达到引导巩固的作用。 (音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。 一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。) 2.欣赏《草原放牧》 教师播放《草原小姐妹》选段《草原放牧》音频。播放音频之前教师抛出问题引导学生有方向、有目的聆听乐曲，听完回答问题。 带问题听音乐： (1)独奏乐器是什么?(琵琶) (2)你感受到的音乐的情绪是什么样的，有什么变化?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。 3.教师讲解有关草原放牧选段的背景资料，让学生在了解资料的基础上进一步细致的品析音乐。 (《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。 这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。) 4.分别欣赏作品的第一、第二主题 教师用多媒体播放草原放牧第一部分的第一主题和第二主题。播放完成后，学生尝试着哼唱旋律，试打拍子，体会两条主题旋律在那些音乐要素中有什么不同。通过练习和对比学生会发现第一主题的节奏感很强，速度快，欢快、有力、热烈的情绪，第二主题就偏重抒情，速度放缓，有内蒙古长调的色彩。 教师提问：那些音乐要素发挥了主要作用? (节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。) 学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，最后加入速度、力度感受主题情感。 教师总结：通过练习对比分析两个主题： ①第一主题是根据电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌改写的。这段刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤