物理：4.2探究热敏电阻的温度特性曲线课件[沪科版选修3-2].ppt

4．2　探究热敏电阻的温度特性曲线;课标定位; ;课前自主学案;2．热敏电阻：由半导体材料制成，有两种热敏电阻，一种是负温度系数的，它的电阻随温度的______而减小，像NTC热敏电阻；另一种是正温度系数的，它的电阻随温度的_______而增大，像PTC热敏电阻．;三、传感器的类型 传感器可分为物理型、化学型和生物型三类． 1．物理型传感器主要是根据被测_________变化时，敏感元件的电学量(如电压、电阻、电容等)发生明显的变化的特性制成的． 2．化学型传感器是用能把__________的成分、浓度等化学量转变为电学量的敏感元件制成的． 3．生物型传感器是利用_____________的各种生物、化学与物理效应制成的，有酶传感器、免疫传感器、抗原体传感器等．;核心要点突破;2．传感器的基本原理 传感器感受的通常是非电学量，而它输出的通常是电学量，不过这些输出信号往往是非常微弱的，一般需要经过放大后，再输送给控制系统产生各种控制动作．其工作过程可由图4－1－2表示．;(1)非电学量：如位移、力、温度、光、声、化学成分、浓度、酸碱度等． (2)敏感元件：是传感器的核心，相当于人的感觉器官，能直接感受被测量的非电学量并将其转换成与被测量的非电学量有一定关系的易于测量的物理量． (3)转换元件：通常不能直接感受被测量的非电学量，而是将敏感元件输出的物理量转换为电信号输出． (4)转换电路：将转换元件输出的电信号转换成易于测量的电学量． (5)电学量：如电压、电流、电阻等．;即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.(2011年陕西榆林高二检测)关于传感器及其作用，下列说法中正确的是(　　) A．传感器一般是把非电学量转换为电学量 B．传感器一定是把非电学量转换为电路的通断 C．传感器把非电学量转换为电学量是为了方便进行测量、传输、处理和控制 D．电磁感应是把磁学的量转换为电学的量，所以利用电磁感应现象工作的动圈式话筒也是传感器;解析：选ACD.根据传感器的概念和工作原理可以判断A、C正确．B选项中不一定把非电学量转化为电路的通断，还有其他的表现形式，故B错．动圈式话筒利用电磁感应将声音转化为电流，是传感器，D正确．;二、实验探究光敏电阻的特性 1．实验设计 (1)实验器材 多用电表、光敏电阻、导线、黑纸、开关． (2)实验步骤 ①用多用电表欧姆挡两表笔与在室内自然光照射下的光敏电阻两端连接，测光敏电阻阻值电路如图4－1－3所示．;图4－1－3;②把手张开(或用黑纸)放在光敏电阻上，挡住部分光线，测光敏电阻阻值． ③全部挡住光线，测光敏电阻阻值． ④将所测数据填入下表中.;2.光敏电阻的特性 光敏电阻的阻值随照射光强度的增强而减小． 特别提醒：光敏电阻在被光照射时电阻发生变化，原因是构成物质为半导体材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好，随光照的增强，载流子增多，导电性变好．光敏电阻是能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量的元件．;即时应用(即时突破，小试牛刀) 2.敏感元件是传感器中的关键元件，它承担着直接“感知”和转换外界信息的任务．下列关于光敏电阻的说法正确的是(　　) A．光敏电阻的电阻值会随着光照强度的变化而变化 B．光敏电阻的电阻值不会随着光照强度的变化而变化 C．光敏电阻是因为光照变化时发热才改变电阻值的 D．光敏电阻受到光照变化时改变阻值与热效应无关;解析：选AD.光敏电阻的材料是一种半导体，无光照射时用来导电的粒子极少，导电性能不好；随着光照的增强，可用来导电的粒子增多，导电性能变好．所以光敏电阻的电阻值随着光照的增强而减小，这与热效应无关．;三、探究热敏电阻的温度特性曲线 1．实验设计 (1)用万用电表的电阻挡直接测量热敏电阻随温度的变化特性，方法简便，误差大． (2)伏安法测量热敏电阻的温度特性曲线． 2．采用伏安法测量 (1)器材：电压表、电流表、电源、滑动变阻器、固定电阻、热敏电阻、开关和导线若干；温度计、水槽、电加热装置和开水冷水各一份． (2)原理：采用水浴法改变热敏电阻的温度(如图4－1－4)用伏安法测量电阻(如图4－1－5); 图4－1－4 图4－1－5　;(3)测量步骤： 将热敏电阻用塑料薄膜包裹一层，防止水浴时电阻的引线与水接触，连接好如图4－1－5所示电路． 将水槽里的水兑成10℃，将热敏电阻放入水中，稍等片刻，闭合开关，读出电压表、电流表、温度计的示数． 将水温兑成20℃、30℃、40℃、50℃…90℃，各测量一次，计算出各温度下对应的电阻． (4)设计表格，将上述方法取得的数据填入表格． (5)数据处理，在坐标纸上做出R－t图像．;3．热敏电阻的R－t图像 热敏电阻所用材料根据其温度特性可分为三类： (1)正温度系数的热