关于进1步加强中小学规范汉字书写教学的指导意见.docVIP

关于进一步加强中小学规范汉字书写教学的指导意见  ? 为弘扬中华民族优秀文化，深入推进素质教育，进一步提升我县中小学生规范汉字书写水平，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、教育部语用司《关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》（教语用司函[2010]83号）、和《河南省教育厅关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》（教语办[2010]834号）精神，现就进一步加强全县中小学规范汉字书写教学工作提出如下指导意见。 一、高度认识中小学规范汉字书写教学目的和意义 规范、端正、整洁地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。热爱祖国语言文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的规范汉字书写技能，是语言文字规范化应用的基本要求。 规范汉字书写教学的目的是：使学生学会写铅笔字和钢笔字，学写毛笔字，养成良好的书写习惯和正确的书写姿势，培养学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学成果。各学校要充分认识规范汉字书写教学的目的和意义，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，进一步重视和加强中小学生的规范汉字书写教学。 二、明确教学要求和年级段培养重点 中小学规范汉字书写教学的总要求是：使学生会写铅笔字和钢笔字，学写毛笔字，使学生养成良好的书写习惯和正确的书写姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力，通过规范汉字书写教学，使学生初知书法，欣赏书法。 小学：1-2年级学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能用铅笔按笔顺规则书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。3-4年级学生能比较熟练地写铅笔字，做到规范、端正、整洁。5—6年级学生用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，用毛笔临帖，在书写中体会汉字的优美。 初中（7-9年级）：在小学的基础上，进一步传授规范字书写的基本知识，加强基本功训练，纠正错误的执笔方法和书写姿势，掌握汉字基本笔法技巧和难写笔画及结构的书写方法。继续练习用毛笔临帖。重点加强钢笔???训练，使学生能比较流利地用钢笔书写，写得正确、端正、清楚，确立整洁美观的书写意识。在熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。七年级，训练学生的硬笔书法（楷书和行书）。八、九年级，在硬笔字熟练的基础上学写毛笔小楷。 高中：在初中的基础上，进一步传授规范字书写基本知识，加强训练，纠正错误的执笔方法和书写姿势，熟练掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。重点加强用钢笔或中性笔熟练书写规范、通行的行楷字训练，使学生能比较流利地用钢笔书写，写得正确、端正、清楚。以高中《书法》教材为蓝本，结合中国书法史，对历史上的名家名作进行赏析和临习，体会书法的艺术美感、情感特点和人格魅力等审美精神。选择篆、隶、草、行、楷书中的一种或两种进行临摹和创作练习。引导有书法特长的学生做好参加书法高考的准备。 三、教师要重视规范汉字书写教学 加强规范汉字书写教学，提高学生的书写质量，是规范汉字书写教师的责任，更是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应明确规范汉字书写的教学要求，要特别重视学生日常书写，随时关注学生的书写姿势。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、真正做到“提笔就是练字时”。真正把规范汉字书写指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好熏陶。 各科教师都要以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。要高度重视教师的规范字书写和教学水平的提高。学校必需抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练。教师要鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。 四、为学生写好规范汉字创造良好的环境和条件 规范汉字书写教师和语文教师要设计生动、活泼的活动，培养学生的规范汉字书写兴趣，调动学生练字的积极性。要通过示范、比较、观摩、展示成果等方法，帮助学生克服困难，增强习字成就感。 学校要开展好学生的规范汉字书写、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织规范汉字书写比赛、开展兴趣小组活动、建设书法展览长廊等方式，提高学生的书写能力，加深对汉字实用功能与审美功能的了解，培养学生的书法爱好及特长。有条件的学校可设立专用教室，张贴书法名家的作品和学生优秀习作。 五、加强规范汉字书写教学常规管理 要利用教研活动，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、教育部语用司《关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》、《河南省教育厅关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》精神和《语文课程标准》，制订加强规范汉字书写教学的措施，并纳入到学校教学的常规管理中。 （一）优化规范汉字书写教学队伍。语