禄丰三中-杨秋琼“现代文阅读课件”.ppt

现代文阅读; 高考散文阅读题的 解题技巧;1、整体感知文章的主旨 阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。; 2、深入分析文章的思路 阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。;3、仔细品味散文的语言 鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基础。; 4、正确鉴赏散文的表达技巧 所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技 巧的表达效果。;5、精心组织符合要求的答案。 高考散文阅读试题，一直以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所考查的知识点上略有不同。从试题的要求和要求回答的问题看，难度在逐步降低，最突出的表现就是，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。 (1)锁定答题范围。 (2)按要求答题（分点；字数要求等）。; 高考散文阅读题的解题技巧: 1、整体感知文章的主旨 2、深入分析文章的思路 3、仔细品味散文的语言 4、正确鉴赏散文的表达技巧 5、精心组织符合要求的答案。 (1)锁定答题范围。 (2)按要求答题（分点；字数要求等）。 ; 从《考试说明》看能力要求： 　　 《考试说明》中对现代文阅读的要求有9条，涉及文学作品的有8条，归纳起来有以下6方面： 　　 “归纳内容要点，概括中心思想”，“分析概括作者在文中的观点态度”，“评价作者在文中的观点态度”，这三条说的实际是一个问题，对散文来说，“中心思想”、“作者在文中的观点态度”、“作者在文中的观点态度”实际上都是作者???文中抒发的的思想感情。因此，前三条可以概括为“发现、概括、评价作者在文中抒发的的思想感情”。  ;从学生阅读看难点所在： 　　学生读不懂散文，可能有以下三方面原因： 　　1.不了解作者的创作动机：作者在创作时总是有感而发，读者未必和作者面对同样的社会现实，也就不容易把握作者的思想感情。 　　2.散文“形散神不散”，表面上看个部分材料之间似乎缺乏联系，不容易把握文章的思路。 　　3.好的散文往往含蓄，因此某些句子的含义不容易把握。 ; 散文阅读考试命题往往在四个方面设置题目：一是理解文中重要词、句的含义；二是筛选并整合文中的信息；三是理解文章的主旨；四是鉴赏作品的语言和表达技巧。 从这几年高考题评卷的情况来看，散文阅读相对于其他阅读题得分率比较低，少数考生甚至得了零分。造成这种状况的原因固然是多方面的，但最主要的是考生没把散文读懂，即不明文章主旨，摸不准方向。中心思想是文章的灵魂。俗话说：“万变不离其宗”。宗者，旨也，即文章的主旨。有了中心，做题就不会“离旨万里”了。散文主旨的把握，是做题的基础和关键。明确主旨，好比是航行在茫茫大海中的船只确定航向，方向对了才有可能到达目的地；方向错了，答题就会不着边际，只会劳而无功。; 如何把握散文的主旨？ ;1、从文章的题目明主旨 有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。如：2004年春考卷《想北平》，2004年《乡土情结》、《我看舞蹈的美》，2005年《阳台上的遗憾》、《回望昨日的感伤》等就是如此。因此阅读材料有题目是理解文章内容和答题的重要“已知”条件，切不可“视而不见” ; 2. 分析人、事、物的特点，把握作者的感情倾向。 不同的人因为心情不同，看了同一景物感受也会不同，写出来的景物特点也不相同。作者出于抒发不同感情的需要，也会给景或物赋予不同的特点，写这些特点都是为最后抒发感情作铺垫。阅读时，把握住了景或物的特征就摸到了作者思想感情的脉搏。 ;　 （1）、抓住景物描写，理解文章中心。 （2）、找出文章线索，领会作品主题：　（3）、