第3节高等动物的内分泌系统与体液调节[第1课时].ppt

案例:促胰液素的发现; 沃泰默的实验 ：;斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。; 斯他林和贝利斯的实验 ：;甲状腺激素;甲状腺制剂饲喂;分析以下材料： 1、用含甲状腺激素制剂的饲料喂养蝌蚪，结果，在短时间内发育成小型的青蛙。2、摘除小狗体内的甲状腺，小狗停止发育。在小狗吃的食物中添加甲状腺激素制剂，又可以发育。 3、若摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨，身体臃肿，食欲不振等症状。 4、甲亢病人是由于甲状腺激素分泌过多而造成的，情绪非常容易激动。;呆小症;动物的垂体被切除或机能减退，甲状腺就会萎缩，腺体机能下降到很低水平． ; 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？; 下丘脑;此图体现垂体的什么功能？; 垂 体;促性腺激素释放激素;据图解解释人妖和太监的特征形成原因 说明相应激素的作用。;下丘脑与垂体在结构上的联系;下丘脑释放的调节激素;巨人症;垂体是最重要的内分泌腺;;下丘脑; ;(08年海南高考题)1、青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是 A、甲状腺 B、胰腺 C、卵巢 D、肾上腺;（08年四川理综生物部分）3．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是 A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素 C．促甲状腺激素 D．雌激素;北京国际马拉松邀请赛;问题探讨：;食物中的糖类; 转变;食物中糖类;血糖平衡的意义;α细胞： 胰高血糖素（多肽）;食物中糖类;拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反 的作用。通过拮抗作用，使某一种物 质的含量维持在相对稳定的水平。;促进糖元分解， 促进非糖物质转化。;下丘脑某一区域; 糖尿病人除??有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。 试解释原因;1.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( ) A甲状腺素 B雄性激素 C雌性激素 D胰岛素 ;3 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是 A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液;资料分析;资料分析;通过体液运输; 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。;三、激素调节的特点;;（08江苏卷）下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是 A．①② B．②③ C．①③ D．②① ; 激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。是体液调节的主要内容。;其他化学物质的调节作用;动物激素：由特定的分泌器官——内分泌腺分泌植物激素：由植物体的一定部位产生的。;三、酶、激素、维生素、蛋白质的关系