怎样培养学生良好行为习惯2.docVIP

如何培养学生良好行为习惯 如今在我们学校里，存在着好多不良的行为习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、不讲卫生、乱扔果皮、纸屑垃圾等等。 良好的习惯是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。低年级学生良好习惯的养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。它包括良好的行为习惯、学习习惯、语言习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯，乃至良好的个性心理品质等。简而言之，也就是教会学生“如何做人的教育。如何培养小学生良好行为习惯，我认为对低年级学生进行养成教育，要遵循小学低年级学生身心发展的基本特点，从以下几个方面探讨： 一、规范学生“坐、立、行” 的行为，培养良好习惯 学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行”的姿势总有个规范。坐如钟、立如松、行如风，要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。其实，一个人“坐、立、行”的姿态很重要，它不仅反映了人的教养、气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法。当然，对学生在未来社会中的发展是有影响的。因此，我每天都要抽出一定时间对学生进行“坐、立、行”的规范训练，使他们逐步养成习惯。 二、规范学生说话策略，培养文明礼貌的行为习惯 学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。我先组织学生学习理解《小学生守则》《小学生日常行为规范》中的有关条款。教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求。见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事，并指导学生在班会课上表演，使之逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。为社会文明交往打下基础。 三、开展“四爱”活动，培养学生的爱国主义情感 小学低年级学生对爱国主义这个概念还不理解。因此，在教育中，我致力于从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡入手，培养学生高尚爱国情怀。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集体为个人的成长创造了条件，那么个人作为集体的一员，就应当为集体出力、争光。并结合语文课和思品课引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对自己家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学低年级学生所能接受和体会的。从 “小处”着眼，萌发孩子们高尚的爱国情怀，使之成为一种理想和信念。 四、规范课堂常规，培养学生良好的学习习惯 懂得和遵守“课堂常规”是培养小学生良好学习习惯的基本准则。我组织学生认真学习理解《小学生课堂常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》中的有关内容，并将其归纳成课堂“八会”，即“会坐、会听、会看、会读、会想、会说、会写、会帮”。让学生牢牢记住并指导他们的行为。 再比如：卫生习惯的培养，每天督促学生打扫教室和包干区，检查教室内外的卫生和包干区的卫生。教育学生保持良好的个人卫生习惯。做好四勤：勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤通气。加强检查、督促，每天卫生检查员进行检查登记，每周周一进行评比。 同时结合劳动教育，教会学生做清洁。在班级工作中，力争人人有事做，事事有人管，给学生一个整洁优美的生活环境。 　　再次，要求家长培养孩子们的自理能力，教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清除垃圾、废物的习惯。 　　让学生充分地认识自我，约束自我，做到不乱扔、随手捡，做文明人，创卫生班。彻底消灭卫生死角，教室窗明几净，清爽整洁，给人一种赏心悦目的景象。　　我在此基础上，将美延伸，号召同学们清除语言垃圾，不但做到行为美、环境美，还要做到语言美，并在班上开展了“文明之花争创活动。让孩子们通过活动去践行和领悟。形成比学???超的氛围。 总之，小学生良好习惯养成教育是小学德育工作最重要的内容，切实抓好小学生良好习惯的养成教育，就一定能为中国的明天培养大批讲文明，有知识的社会主义建设者和接班人 ?