织金县第6中学创建省级语言文字工作规范化示范学校解说词.docVIP

PAGE  PAGE 5 规范语言文字 实施素质教育 ——织金县第六中学创建省级语言文字工作规范化示范学校活动纪实 风光绮丽的黔西北，闪耀着一颗璀璨的明珠，在素有“溶洞王国”、“竹荪之乡”、“西南煤海”等美誉的织金县城西隅，绽放着一朵美丽的奇葩——织金县第六中学。 该校创建于1963年，是一所有着五十年办学历史的县直小学。学校占地20362 平方米，校舍面积7385平方米。为践行“多元发展·快乐学习·尊重差异”的办学理念，学校建有播音室、音乐室、舞蹈室、形体训练室、钢琴室、古筝室、学生书法室、学生美术室、教师书写训练室等十多个专用功能教室。现有教学班30个，学生1434人，坚持“小班化”教学。在职教师77人，其中有小学高级教师40人、小学一级教师37人，有省级骨干教师1人、市级骨干教师5人、县级骨干教师4人，专科学历以上62人，普通话等级水平达二级甲等的有26人。 经过老师们多年来的辛勤劳动，学校先后荣获毕节地区“十一五”中小学教师继续教育工程先进集体、织金县“五好关工委”、织金县“五好基层党组织”等荣誉称号。 2011年以来，织金县第四小学以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字条例》为依据，将语言文字工作规范化示范学校的创建纳入学校管理的重要议事日程，定方案、立目标、出措施，把语言文字工作与实施素质教育有机结合起来，取得一定的成绩，并于2013年10月17日顺利通过毕节市语言文字规范化专家组的评估验收。 一、健全机构 领导重视 为了搞好语言文字规范化工作，学校成立了语言文字规范工作领导小组。由肖云校长任组长，李登文、彭晓鸿副校长任副组长，其他行政人员、教研组长、年级组长为成员。学校还成立了语言文字工作小组，由雷梅负责日常工作。 每年校长都亲自召开专题会议，认真学习上级有关语言文字工作的文件精神，交流工作经验，听取各部门工作汇报，研究布置工作任务，在全校范围内形成语言文字工作项项有人抓，事事有人管的良好格局。 二、制度保证 加强管理 1.学校先后出台了《织金县第四小学校园用字管理制度》、《织金县第四小学推广普通话工作制度》等工作制度，力求做到有章可循、有规可依。 2. 学校严格执行普通话等级制度，对未达标的教师实行暂缓聘用；将语言文字工作与教师的业务考核相结合，与绩效工资挂钩，并作为评职晋级、评优选先的重要条件之一，对于不合格的教师实行“一票否决制”。 三、落实经费 宣传到位 学校坚持“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针，在校园醒目处设置“请说普通话，请写规范字”等永久性固定标语、在文化长廊设立推普宣传专栏、在教室里开辟语言文字专栏、在楼道上张贴师生书法作品，使每一层楼、每一面墙都在发挥育人效应，激发学生热爱祖国的语言文字。近三年来，学校用于推普、创建语言文字工作的经费达两万多元，主要用于标语的制作、教师的培训、设施设备添置、语言文字活动开展等。 四、加强培训 提高素质 1.鼓励教师参加普通话等级提升培训。取得二级甲等的教师，学校报销测试费；取得一级乙等的教师，培训所产生的费用全部报销。 2.学校定期聘请国家级普通话测试员蔡艳老师到校进行培训，提高全校教师的普通话等级水平。 3.聘请中国书法家协会成员龙癸君老师为我校书法辅导教师，定期对全校教师进行“三笔字”培训与辅导，提高教师书写规范汉字的意识。同时学校要求每位教师每周上交一篇书法作业，组织人员评出优秀的作品进行奖励。 4.每周开设一节写字课，要求语文教师不得挪用、占用，认真按课标要求开展写字教学，提高学生规范汉字书写的水平。 5.扎实抓好书法兴趣班的教学工作，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有所收获，提高学生对书法得学习兴趣，感悟书法艺术的独特魅力。 五、日常渗透 潜移默化 学校在加强组织管理，注重环境影响的同时，将语言文字规范化管理工作与日常教育教学有机结合，在师生学习生活中加以渗透，潜移默化。 1.加强督促检查，强化规范使用。为了保证语言文字规范化工作的有效开展，学校将普通话作为全校师生的校园语言、规范教学流程的每个环节。学校行政不定时巡视课堂教学情况，做好记录，定时反馈。在评课标准、作业检查中，把书写规范作为评判标准之一。 2. 以课题研究为突破口，探索语言文字规范化的途径。2011年以来，学校共开展了《说普通话、写规范字》、《语文朗读教学策略》、《培养小学生个性化朗读能力》等主题研讨活动，同时还举行“每周一考”、“每周一练”、“每周一读”等活动，促使教师加强语言文字的学习，提升教师业务技能和专业素养。 3.以活动为载体，宣传语言文字规范化的重要性。 一是组织学生开展“啄木鸟”查错纠错活动和普通话宣传活动，并将检查结果及时向学校反馈。二是每年推普周周一的升旗仪式由校长作语言文字规范运用的专题讲话