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Introduction à la Psycholinguistique2006-2007;Ouvrages conseillés:Elsa Spinelli et Ludovic Ferrand, Psychologie du langage, L’écrit et le parlé du signal à la signification, Cursus, Paris: Armand Colin, 2005John Field, Psycholinguistics. A resource book for students. Routledge ;I. IntroductionII. Production de la paroleIII. Reconnaissance des mots parlés (y compris l’influence exercée par la connaissance du langage écrit)IV. Reconnaissance des mots écritsV. Traitement et mémorisation de phrases;IntroductionPsycholinguistique cognitive (système de traitement du langage: structure et fonctionnement) et Psycholinguistique appliquée;Relations avec la psychologie cognitive (perception, attention, mémoire, apprentissage…)et avec la neuropsychologie;Objectif:Comprendre le système mental du langage et la manière dont il structure nos pensées et contribue à organiser notre expérience ;Cas particuliers:;Langage parlé / langage écritRelations entre langage, pensée et culture;Question des origines du langage:Chomsky (1980): organe spécialisé, sans précédentPassingham (1993): développement des structures frontales permettant la représentation de règles conditionnelles — compétence grammaticaleDébats récents;Facteurs potentiels;Développement de la spécialisation hémisphérique (gauche) pour la perception et la production du langage— pour la perception (Bertoncini, Morais et al., Brain Language, 1991)— pour la production (Holowka Petitto, Science, 30 ao?t 2002): chez les adultes, asymétrie droite dans l’ouverture de la bouche pendant les taches linguistiques vs gauche ou symétrie pendant les taches non-verbales ;;Tous les bébés ont montré une asymétrie droite pendant le babillage, symétrie pendant les non-babillages et asymétrie gauche pendant les sourires;Le mot: une unité mobile de signification qui ne peut pas être décomposée en d’autres unités “libres” ;II. Production de la parole(chez l’adulte);3 niveaux:;Formulation:— sélection des mot